Презентации по Педагогике

«Да будут слова сии, которые Я заповедую тебе сегодня, в сердце твоем; и внушай их детям твоим, и говори о них, сидя

Метод проектов, в последнее время широко используемый в педагогической практике, основан на постановке социально значимой цели и ее практическом достижении. Применение этого метода позволяет направить деятельность школьников на решение конкретной учебной или воспитательной проблемы. При этом результатом деятельности всегда является продукт,

Цель и задачи методической разработки Цель разработки: помочь обучающимся выстроить последовательность действий при выполнении исследовательской/ проектной работы Задачи: Определить основные этапы исследовательской / проектной работы. Определить основные действия на каждом этапе. Определить основные формы, средства и методы, применяемые в исследовательской

Базовые компетенции учителя- словесника Психологические Педагогические МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ Литературоведческие Философские 1.Начальная школа «Моя мама – ведьма. Впрочем, все женщины ведьмы!» 2. Средняя школа базовый уровень «Почему поэт называет поле «отдыхающим»

В качестве итоговой работы я выбираю эссе и постараюсь определить роль проектно-исследовательской деятельности в системе работы учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС, раскрыть значение включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации.

Руководство ДОЛ «Еланчик» Должность: директор лагеря Призвание: мотиватор Кредо: Если хочешь добиться успеха, продолжай верить в себя и тогда, когда в тебя уже никто не верит Достижения: одно из последних - 2-е место в номинации "Лучший загородный оздоровительный лагерь"

Краткая характеристика жанра работы Освоение программы элективного курса «Звучи, мой край родной» предлагается учащимся 5 классов и расчитана на 17 часов (одно полугодие). Новизна программы в том, что она предусматривает модульное обучение, то есть даёт возможность организовать занятия для

www.themegallery.com «Методы развития творческого мышления»  В. А. Морфидина www.themegallery.com ТРИЗ –образование – является одной из моделей перспективного образования. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), возникшая в нашей стране в конце 40-х годов (1964г.) усилиями выдающегося

План лекции Понятие дифференциации обучения. Виды дифференциаций. Уровневая и профильная дифференциация. Дифференцированные задания. «Когда у общества нет цветовой дифференциации штанов — то нет цели! А когда нет цели…» Из фильма «Кин-дза-дза!»

ЗА ЭТУ ОСОБЕННОСТЬ ТЕАТРА ЕГО СТОИЛО БЫ ПОЛЮБИТЬ ВСЕМ УЧИТЕЛЯМ — НЕОБХОДИМОСТЬ МАКСИМАЛЬНОГО ЛИЧНОГО ВКЛЮЧЕНИЯ ВСЕХ И КАЖДОГО В ПРОЦЕСС ТЕАТРАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ. ТЕАТРАЛЬНЫЙ АКТЁР НЕ СМОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ ИГРАТЬ, ЕСЛИ БУДЕТ ТОЛЬКО ЧИТАТЬ И СЛУШАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. АКТЁР УЧИТСЯ, ИГРАЯ РОЛИ. А ЕСЛИ

Вопросы: Что такое научное исследование? Направления и уровни исследований Особенности психолого-педагогических исследований Уровни психолого-педагогических исследований Основные компоненты психолого-педагогических исследований Психолого-педагогический эксперимент Что такое научное исследование? Цель науки – установление истины, а способом ее постижения является научное исследование. Исследование

Задача истории педагогики и образования как науки - выяснить роль образования в обществах прошлых эпох, причины и условия создания философами и педагогами определенных педагогических теорий. Этапы становления воспитания как социальной функции 1 этап 1,5 млн - 45

Жизнь - как вождение велосипеда. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться. Альберт Эйнштейн

ЗНАТЬ НЕ НУЖНО ПОНИМАТЬ Конус опыта Уровень абстракции Высокий Низкий Люди запоминают: В результате люди способны: Анализировать, разрабатывать, создавать, оценивать Демонстрировать, применять, выполнять Определять, перечислять, описывать, пояснять 10% прочитанного 20% услышанного 30% увиденного 70% сказанного или

ребёнок мальчик

Образовательная программа внеурочного курса для обучающихся 1-4 классов «Здравствуйте! Я – математика.» Я работаю в МБОУ Развилковской средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов Ленинского муниципального района Московской области. Наша школа более 50 лет была и остается единственной в

Исследовательская работа - прекрасное поле деятельности для учащихся, при выполнении которой решаются практические, общественно-значимые задачи, происходит самореализация личности. . 20 марта 2016 года в МОБУ СОШ №18прошла X-я  школьная научно-практическая конференция исследовательских работ « Я - исследователь», посвященная году кино. Большинство

Цель проекта: Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни. Укрепление здоровья детей посредством оздоровительных упражнений, используемых на музыкальных занятиях.

План работы Введение Краткая характеристика жанра работы Краткая характеристика образовательного учреждения Цели и задачи работы Основная часть Заключение Литература Краткая характеристика жанра работы Я выбрала жанр работы эссе – разновидность очерка, в котором

Краткая характеристика ГБОУ ЦО №1602 г. Москвы ГБОУ ЦО№ 1602 г. Москвы создана и начала функционировать с 1918 года. Педагогический коллектив в своей деятельности ориентирован на выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности,

Краткая характеристика жанра работы Данная работа направлена на раскрытие программы внеурочной деятельности кружка по фото- и видеомастерству «AKVT-TVорческий». В рамках работы я предлагаю рассмотреть саму программу, цели и задачи кружка, основной ожидаемый эффект и планируемые результаты работы, перспективы развития данного

ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА? Педагогическая диагностика позволяет: – установить уровень овладения учебной деятельностью; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; –определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – оценить изменения, происходящие