Презентации по Русскому языку

Птенчик. Дети поймали птенца. Они его не ловили, а бедняга сам выполз и выпал из гнезда. Птенец был крохотный, в чёрных полосках и с красной головкой. Посадили ребята его в коробку и затянули марлей. Коробку поставили

Түбәтәй

«Разминка для ума» Окончание Корень Приставка Суффикс Основа Алгоритм разбора слов по составу Найди окончание. (Для этого измени форму слова.) Отдели основу от окончания. В основе найди корень. (Для этого подбери однокоренные слова.) Выдели приставку. Выдели суффикс.

Классный руководитель Ученик Родитель Взаимодействие Взаимная ответственность Доверие Сотрудничество Сотворчество Содружество Сопереживание Основные направления: Психолого – педагогическое просвещение родителей: - конференции; - консультации; - родительские собрания;

ча Я с с с с с с с с с с с с с та ком д а ро о та на

  Однажды кот совершил благородный поступок. Куры влезли на стол в саду. Они стали склёвывать из тарелки кашу. Кот пробрался к курам. Он с победным криком прыгнул на стол. Куры

6 апреля. Назови слово, определи количество слогов в слове, букв и звуков. радуга

ЦЕЛИ: . Обогащать активный словарь детей по теме. Учить детей строить предложения с предлогом с. Учить отличать детенышей от взрослых животных. МОТИВАЦИЯ Мы на коврике сидим, На картинки мы глядим: Вот медведь с медвежатами, Вот лиса с лисятами, Вот волк

Я потеряла название. Помогите!

Без окон, без дверей – полна горница людей. Красна девица сидит в темнице, а коса на улице.

Вставь пропущенные буквы: Вставь пропущенные буквы:

В одиночку не одолеешь и кочку. день ?

Тема урока: Повторение сведений о падежах имён существительных. В рощах птичье пение, - Весн а , весн ы , весн е , весн у , А в классе – тишина. Весн ою

«Если мы будем хорошо знать русский язык, то сможем …» Повторим -Что называется глаголом? -На какие вопросы отвечает неопределенная форма глагола? -Какие глаголы называются возвратными? -На какие вопросы отвечает глагол 3 лица ед. и мн.

Тема: Занимательные задания на уроках обучения грамоте Цели: повторить и обобщить полученные знания, формировать орфографическую зоркость, развивать воображение, память мышление, формировать интерес к предмету. Место урока: закрепление пройденного материала. Место презентации на уроке: в

СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ (СЛОВАМИ) Под кустом сидит заяц. КОММЕНТАТОР (ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННУЮ ОРФОГРАММУ, ОБЪЯСНИ) Т_ТРА_ _ или Т(и,е)ТРА(д,т)(ь,-) 1. Б/гл «Е», которую надо запомнить… 2. Парный согласный «Д», проверить

Найди прилагательное Отшумела злая вьюга, Стала ночь короче дня. Тёплый ветер дует с юга, Капли падают, звеня… Улеглись в полях метели В свои

ДЕВИЗ УРОКА "Чтобы урок пошёл каждому впрок, активно в работу включайся, дружок!" * Фразеологизмы Навострить уши. Витать в облаках. Не покладая рук. Спустя рукава. Подать руку.

В давние-давние времена братья Ж и Ш пришли в гости к гласным и стали с ними знакомиться. Все гласные были на месте, только буквы И нигде не могли найти. “Где же И?”, – спросили братья у проходящей

Составление описательных рассказов