Презентации по Русскому языку

рама ра руки ру

Здравствуй, дорогой наш друг! Мы котята Пусси. Сегодня с нашими друзьями мы поможем тебе с учебным пакетом. После изучения данного материала ты должен: знать, как пишутся предлоги и приставки; уметь правильно использовать изученный материал

КУРАЙ

ЧИСТОПИСАНИЕ

Основные средства языка Тема урока: Цель: учиться анализировать слова с разных сторон. Разделы науки о языке ЛЕКСИКА

Однородные подлежащие Однородные сказуемые Однородные определения Однородные дополнения Однородные обстоятельства

Прочитай пословицы, выбери девиз урока и запиши в тетрадь Взял книгу в руки – не заскучаешь. Мы будем много знать, если мало будем спать. Хорошо того учить, кто хочет много знать. Сделали дело – гуляем смело! Глаголы Взял,

Назвать птицу Величина Какое туловище? Какие голова и клюв? Какие крылья? Какой хвост? Какие лапы? Что ест? Как поёт? Где живёт? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Назвать птицу Величина Какое туловище? Какие голова и клюв?

Содержание Толкование слов по Словарю русского языка С.И.Ожегова Физминутка «КОРАБЛИК» Восстановление «слепого» текста залив купцы лоцман капитан штурвал чужеземный Словарь русского языка Сергей Иванович Ожегов

Минутка чистописания 1. Рассмотрите зонтики в тетради на с. 14. Какие элементы букв вы увидели на этом рисунке? Нарисуйте ещё

Ч Щ Й СЛОЖИ СЛОВА УДА ЧА ДОБЫ ДАК ЛАН ЩА ВЕЛЬ ТРЕ ЩАЛИ ЧУДЕС НЫЙ ЧУ ЧЕЛО

ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ НА ЭТОЙ КАРТИНКЕ? ВСТАВЬТЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И СРАВНИ ТЕКСТЫ. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. В современных педагогических и психологических

Какой цвет присутствует в рассказе «Косточка?» На какое животное стал похож Ваня? Сколько слив не хватало?

Цели: Коррекционно-образовательные: -учить детей рассматривать иллюстрации, выделяя общий тезис, характерные существенные признаки. - учить составлять рассказ по картине. Коррекционно – развивающие: -упражнять детей в употреблении глаголов прошедшего времени; -закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; -упражнять в подборе

здравствуйте солнце радостно сердце. Д В Т Л

Зачем нужна грамматика? Чтоб грамотно писать. Чтоб грубые ошибки На письме не допускать, Чтоб с детства знали дети И каждый ученик, Что лучше всех на свете - Его родной язык! 23 ноября.

Наш урожай г о р о х м о р к о в ь к а р т о ф е л ь п о м и д о р я б л о

Задачи речевого развития Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической форм, формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. «Игра – генетическая основа, источник, корень всякого творчества, его подготовительная ступень» (Л. С. Выготский).

Задачи: изучить научно-педагогическую литературу по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников; способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления дошкольников; развивать умение детей преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодирование информации) развивать творческие способности  воспитанников, умение составлять

ворона сорока

Речевое развитие дошкольника владение речью как средством общения и культуры обогащение активного словаря развитие связной грамматической правильной диалогической и монологической речи В основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни