Презентации по Русскому языку

На что похожа буква Буква В совсем толстушка Над подушкою – подушка. В В В В В В В Доскажите словечко Как зовут меня, скажи, Часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок,

Расставь картинки в таком порядке, чтобы получился рассказ 2 3 1 Каких птиц вы видите? Как они себя чувствуют?

Ребята, меня зовут Рыжик , помогите мне выполнить задания по русскому языку переход Кликни по карточке и увидишь правильный ответ В парке ЗАДАНИЕ: Определи склонение существительного 2 склонение

Пояснительная записка Тренажер содержит 7 упражнений для фронтальной и индивидуальной работы по развитию и отработке умения выделять в слове отдельные звуки. При выполнении заданий нужно не перебирать варианты ответов, а обдумывать каждый ответ.

Сколько знаю я дождей? Сколько знаю я дождей? Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой –дугой, Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. В. Михайлов.

Цель исследования:: изучение влияния сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Объект исследования:: процесс развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Предмет исследования: сюжетно-ролевая игра как средство

Верно: 6 Ошибки: 4 Отметка: 3 Время: 0 мин. 11 сек. ещё исправить ек ик Замоч…к

ИГРА «ПОКОРЕНИЕ ВЕРШИН». ка та ка ка ра та

Л С О Р Н А В Е Ы А В О Л С х р шо скор

Речь - является основной формой взаимодействия человека с окружающим миром. Учитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения детей был интересным, занимательным, развивающим. Одним из факторов, облегчающим процесс становления связной речи, по мнению Л. Эльконина – это наглядность.

Актуальность проблемы. Речь маленького ребенка формируется в общении с окружающими его взрослыми. В процессе общения проявляется его познавательная и предметная деятельность. Овладение речью, перестраивает всю психику малыша, позволяет ему воспринимать явления более осознанно и произвольно (М.И. Лисина, А.Н. Гвоздев). Великий русский

Задачи: Закрепить представление о садовых и лесных ягодах, Закрепить обобщающее понятие «ягоды», Учить образовывать сущ.множ.числа род.пад., Учить согласовывать сущ. с числительными, Учить образовывать уменьшительную форму сущ., Учить образовывать относительные прилагательные. Назови

«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи». А.Югов В. Даль: Глагол (лат.) – «слово», «речь». Глагол –

Представители I склонения а ы е у ой-ою е я и е ю ёй-ёю е а ы е у ой е я и е ю ей е Вставить падежные окончания Вставьте падежные окончания Представители II склонения а у

Добро пожаловать в нашу группу! «Хорошее настроение с утра – залог успешного дня!» - девиз нашей группы Речь как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога

Викторина «Герои любимых сказок» На двери он глядит в тревоге Умывальник хромоногий, Всех мочалок командир В чудесной сказке …

Корней Иванович Чуковский родился в 1882г в г Санкт-Петербурге. Это было давно, когда наши про бабушки и про дедушки были ещё маленькими. У него было четверо детей. Он очень любил их, всегда играл с ними. Первая детская

«Знание – не водица, в рот само не станет литься» 2 шага учебной деятельности

Вставь пропущенные буквы: Вставь пропущенные буквы: