Презентации по Педагогике

ЦЕЛЬ: Усвоение слушателями курсов основных принципов организации и работы с детским эстрадным вокальным ансамблем ДЕТСКИЙ ЭСТРАДНО-ВОКАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ организованный коллектив певцов, исполнительская деятельность которых подчинена

Девиз группы «Кораблик» – не из досок! В нем дружно мы живем! И от горшков и сосок До школы доплывем!

ПОНЯТИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ТРАКТУЕТСЯ КАК НЕПРЕРЫВНЫЙ ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ДЛЯ КАЖДОГО ВОЗРАСТНОГО ПЕРИОДА. ТО ЕСТЬ ЭТО СВЯЗЬ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ СТУПЕНЯМИ РАЗВИТИЯ. СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ ДОУ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ИСПОЛЬЗУЯ НАПРАВЛЕНИЯ ГУМАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ,

Используемые материалы и инструменты при изготовлении данного изделия. Татьяна Костерина https://vk.com/dekupagvesna 1 Трафарет 2 Шпатлевка акриловая 3 Бумажный скотч 4 Акриловый лак 5 Акриловая краска 6 Акриловая краска металлик 7 Кисти синтетика и щетина 8 Битум 9 Лак

ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В ГАПОУ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» «ВЫПОЛНЕНИЕ АБСТРАКТНОЙ КОМПОЗИЦИИ НА ТЕМУ МУЗЫКИ» ЗАНЯТИЕ В ЦРТДЮ «ЗАРИСОВКА ФРУКТОВ»

Краткая характеристика учреждения образовательного учреждения, где работает автор: Муниципальное казенное учреждение «Центр помощи детям р.п. Чистоозерное Новосибирской области открыт 01.06.1996 года. В нем проживает 25 воспитанника школьного возраста Цель деятельности педагогического коллектива: создание условий для формирования гармонично развитой,

Краткая характеристика жанра работы - Программа разработана на основе ФГОС основного общего образования. Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности»; - Программа разработана для учащихся 7 класса. - На

«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский

Интеграция – это состояние связанности, взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса. Она охватывает все виды деятельности. Интеграция – Сущностью интегрированного подхода к ООД является соединение знаний из разных областей на равноправной

Полезные кнопки Начать выполнять упражнения Посмотреть описание упражнений Для смены слайда щелкнуть левой кнопкой мыши. Часики Ёжик часики несёт, Зарядку делать он зовёт.

Основные документы музыкального руководителя Годовой план учебно-воспитательной работы

Что делает Мишка ? (учим глаголы, часть 1) Что делает Мишка ? (учим глаголы, часть 1). бежит Бежит.

ПОЛОЖЕНИЕ о проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся по ФГОС ООО Настоящее положение разработано в целях реализации Основной образовательной программы МАОУ СОШ №3 на основе ФГОС ООО. Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой частью учебного процесса. В основе проектной

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить , то в жизни он будет только подражать , копировать.» Л.Н.Толстой Что же означает деятельностный подход? • наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету» К. Д. Ушинский Связная речь – Это развернутое,

Конструирование как вид детской деятельности. Значение конструирования в развитии личности ребенка. Виды конструирования в детском саду. Условия для конструирования в ДОУ. Задачи обучения конструированию в разных возрастных группах Содержание. Конструирование (от лат. constructio - построение) - построение,

Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть

Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему…

Актуальность В настоящее время наше общество пришло к пониманию важности проблемы подготовки педагогов-воспитателей для детских домов. В одном из выступлений на совещании по образованию говорилось, что ни одно учебное заведение страны не готовит специалистов для работы с сиротами, поэтому в детском