Презентации по Русскому языку

Какой общий корень вы можете выделить в этих словах? фон фон фон фон фон Фонема Фонетика -ФОН- «ЗВУК» Теле , фон микро , магнито , граммо

Как принарядился, так и возгордился. Платье новое да заплаты старые. Неладно скроен, да крепко сшит. Укоротишь — не воротишь. Одежда лучше новая, а друг — старый. По одежке протягивай ножки. По одежке встречают, по уму

В развитии речи можно выделить три направления: 1. работа со словарем; 2. работа над словосочетанием, предложением и текстом; 3. работа над связной речью.

Определение имени существительного. Часть речи Определение имени существительного. Часть речи обозначает предмет

“Учите русский язык – годы к ряду, с душой, усердием, с умом! Вас ждет великая награда, И та награда – в нем самом” Приветствие команд

Задачи: создать условия для обобщения и систематизации знаний детей по теме «Имя прилагательное»: грамматические признаки, синтаксическая функция, теоретические сведения; развивать навыки грамотного, каллиграфического письма, творческие способности, речь, мыслительные операции: память, внимание, мышление; воспитывать трудолюбие, чувство коллективизма целеустремленность, активность. Организующее

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить, Знает вся моя семья должен быть режим у дня. Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Ну а утром не лениться– На зарядку становиться!

Произносим: смэлый. Записываем: смелый. Лексическое значения слова: Смелый – Не знающий страха, решительный.

мама, папа, бабушка, брат, родственники род, родственники, родители, Родина, родиться, родной, породниться

Есть … падеж. И нет на нем чужих одежд. Его легко все узнают И в подлежащее зовут. Предлогов с детства не люблю, с собою рядом не терплю. Мои вопросы Кто? И Что? Ни с чем не спутает никто.

Летом бродит без дороги Между сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза пряча нос. МЕДВЕДЬ До того она жирна – Даже шея не видна. СВИНЬЯ Эта маленькая крошка Рада даже хлебной крошке, Потому что дотемна В

Начальное образование - это этап, на котором закладываются основы языкового образования и речевого развития младших школьников. Успешное достижение планируемых результатов в овладении русским языком невозможно без устойчивого познавательного интереса к этому предмету. С целью повышения интереса детей к

Цель проекта: Обогащать развивающую среду через малые формы фольклора. Задачи проекта: Развивать речь младших дошкольников средствами малых форм фольклора Обогащать и активизировать словарный запас детей Познакомить с культурой и народными традициями нашей Родины

Клейкие почки, Зелёные листочки, С белой корой Стоит под горой. Клейкие почки, Зелёные листочки, С белой корой Стоит под горой. берёза

Знаю о/ё в окончаниях после шипящих под ударением Имена прилагательные О Имена существительные О Хочу узнать о/ё в окончаниях после шипящих под ударением Глаголы ?

Береза и собака, капуста и директор, иней и корабль… Что общего в этих словах? Ответ прост: все они - словарные слова из школьного словаря для начальных классов. Запоминание словарных слов - одна из проблем начальной школы.

В феврале люди прощаются с зимой и готовятся к встрече весны Это один из наиболее ярких народных праздников, который проводится с особенным размахом. Проводам зимы и встрече весны придавалось важное значение. Издавна сложился порядок провожания Масленицы. Смена забав и веселья в течение недели имела определенную последовательность, что

Важно отметить, что социально-эмоциональное развитие детей происходит благоприятно при условии удовлетворения их потребностей в положительных эмоциональных контактах с окружающими, в любви и поддержке, активном познании, самостоятельной деятельности по интересам, самоутверждении, самореализации и признании своих достижений со стороны окружающих. Личный

Знаем твёрдо, что жи – ши Пишем только с гласной и, А в словах, где ча и ща Мы напишем только а. Где же встретим мы чу – щу, То напишем букву у. Запомни правило!

Была белая, седая. Пришла зелёная, молодая.

Цели урока: Упражнять в написании слов с ь в конце и середине слова. Показать значение мягкого знака на конце слов. Развивать у учащихся умение проводить звуко-буквенный анализ слов. Минутка чистописания. Буква «р» перевернулась – Мягким знаком обернулась. Р Ь