Презентации по Педагогике

Символ 2018 года – желтая земляная собака Желтая Земляная Собака не так проста, как кажется на первый взгляд. Она преданна, но тонко чувствует фальшь, обожает друзей, но с настороженностью относится к чужакам, любит общаться, но может затаиться и замкнуться в

Как говорил капитан Врунгель, «Как корабль назовешь, так он и поплывет». В этом что-то есть, но можно ли эту формулу применить к нашему классу? Герб - эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы,

ПРОФЕСІЇ XXI ст. Медіапленер, девелопер, логістик… А ще коучер… Перед вами деякі професії XXI століття. ПРОФЕСІЇ XXI ст. Бренд-менеджер просуває продукцію визначеної торгової марки, доводить населенню її необхідність та корисність.

Программы дополнительного образования являются средством обеспечения обучения, воспитания и развития детей. Дополнительные общеобразовательные программы, направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Структура названия отрядов по темам: волонтёрство, экономика, медиа (не менее 5); девизы отрядов по темам: волонтерство, спорт, экономика, медиа (не менее 5 ); игры: в автобусе, игры на знакомство, сплочение коллектива, выявление лидера, игры в помещении, игры на свежем

Хат! «Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен бауырсақ ертегісіндегі әжеймін. Мен бауырсағымды суысын деп терезеге қойсам ол қашып кетіпті,қайдан табарымды білмеймін. Бауырсақты табуға көмектесіңдерші».

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ для детей от 3 до 6 лет КОМПЛЕКСНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДИЯ ЗЕФИР УЛ. КОРСАКОВСКАЯ, 8/1 (на территории магазина «СОЛНЫШКО») 8(924)888-1934

Краткая характеристика образовательного учреждения На основании Постановления администрации городского округа г. Воронежа Воронежской обл. от 28.12.2011г. № 1451 "Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №7 им. Воронцова В.М."  с 01.01.2012г. переименовано в "Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 им. Воронцова В.М."  Муниципальное общеобразовательное

Дисграфия. Дисграфия – частичное расстройство процесса письма, проявляющееся в специфических и стойких ошибках, обусловленное несформированностью или нарушением психологических функций, обеспечивающих процесс письма. Критерии диагностики дисграфии: наличие на письме так называемых "специфических ошибок; пропуски букв,

Проверка домашнего задания Машинные швы

Вопросы темы : 1. Функции и задачи преподавания естествознания 2. Подходы и принципы 3. Система познавательных задач на уроках естествознания Понятие «методика преподавания естествознания» Прежде всего - это педагогическая наука, изучающая процесс обучения естествознанию и разрабатывающая его

Данный проект позволит показать учащимся значимость изучения темы «Фольклор», способствует обогащению словарного запаса учащихся, формированию умений в области связной речи. Работа в группах, совместное решение поставленных проблемных вопросов будет способствовать развитию умения вслушиваться в слово, чувствовать волшебство родной речи, вдумываться

1. «Построение предложения и составление связного рассказа» Сюрпризный момент

З а г а д к и Тема урока: Добро и зло

Педагогика – это наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни. Педагогический процесс – это специально организованное взаимодействие старшего и младшего поколения, целью этого взаимодействия является

Виды фонематических процессов Фонемный анализ 1) выяснение порядка следования фонем в слове; 2) установление различительной функции фонем; 3) выделение основных фонематических противопоставлений, свойственных данному языку. Фонемный анализ, в отличие от фонематического восприятия, предполагает отделение звуковой оболочки слова от значения,

самообразование программа обучения самостоятельной работе должна включать: диагностирование обучающимся собственной познавательной потребности в расширении, углублении, совокупности знаний, получаемых в школе; определение собственных интеллектуальных, личностных и физических возможностей, в частности объективная оценка свободного времени; определение цели самостоятельной работы - ближайшей и

Вопросы для обсуждения 1. Цели учебной дисциплины. 2.Задачи учебной дисциплины. 3. Место дисциплины в учебном процессе 4. Требования к результатам освоения дисциплины 5. Глоссарий   1. Цели учебной дисциплины показать направление, в котором в современных

Классификация форм обучения. Формы учебной деятельности: Классно-урочная Лекции, семинары, практикумы Консультации Занятия по выбору Олимпиады, конкурсы Предметные недели Открытые уроки Смотры знаний Индивидуально-групповые занятия Учебные дискуссии

Интерактивный музей сказок «Забава» - уникальный рязанский проект. Гости волшебного пространства, созданного руками талантливых художников и декораторов, оказываются в царских палатах, в избушке Бабы-Яги или волшебной цветочной поляне. В отличие от традиционных музеев и театров, «Забава» поддерживает современный

Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс в условиях общеобразовательного учреждения. Предметом исследования явилось особенности развития интереса обучающихся в технологическом образовании средствами декоративно-прикладного искусства. Цель исследовния – обосновать и экспериментально проверить формы и методы развития интереса обучающихся средствами декоративно-прикладного искусства. Гипотеза исследования:

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ДНЕВНИКОМ ЧТЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (От 10 до 20 баллов в зависимости от полноты описания и грамотного оформления). Одна страница рассчитана на заметки для одной книги. Заполнять по любому варианту. ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ Автор Название Жанр (кол-во

Необходимые условия игры ПРАВИЛО «ТРЕХ УСЛОВИЙ» игроки правила игры необходимые для игры предметы