Презентации по Математике

62 18 36 27 16 9 6 3 + : ( ) = (9+6):3= Деление суммы на число (9+6):3= 2 1 15 : 3= 5 9:3+6:3=5 1

Задача 5. Маша – 9 ж. Алёша - ? ж., на 3 ж. б. ? ж. 9+(9+3)=21(ж.) Ответ: 21 журавлика сделали дети.

х 5 = 10 16 : 2 = 8 2 х 4 = 8

ФОРМУЛА ПУТИ СКОРОСТЬ - ВРЕМЯ – РАССТОЯНИЕ - * Составь и реши задачу S = 560 км T = 7 ч v=? Км/ч

0 0

1 вид. Вариант А   У Вовы было 5 конфет. А у Лены на 2 конфеты больше, чем у Вовы. Сколько конфет у Лены? Вова – 5 к. Лена - ? к., на 2 больше 5 +

Решение задач Подготовила Учитель начальных классов ММАОУ СОШ №19 Ерокина Ирина Петровна Если вы хотите плавать, смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их”, - советовал учащимся известный американский математик Джорж Пойа

«Великая цель образования – это не знания, а действия» Г.Спенсер Д.Дьюи Принципы деятельностного подхода Учет интересов учащихся Учение через обучение мысли и действий Познание и знание-следствие преодоления трудностей Свободная творческая работа и сотрудничество

Актуальность Игры с блоками Дьенеша обеспечивают математическое развитие детей и полностью удовлетворяют современным требованиям к развивающему обучению Что развивают Логическое мышление Сенсорные процессы Внимание, память, восприятие Речь (развитие точной, аргументированной и доказательной речи) Пространственное воображение Творческие способности Навыки

Уменьшить число 240 в 2 раза ПОДУМАЙ! Увеличь число 23 в 5 раз ПОДУМАЙ!

Мозговой штурм В гостях у сказки

У меня сегодня всё получится! 30 30 24 31 11 3 6 + 7 20 8 Восстанови цепочку В

9,16,40,59,100,342,999 Назовите соседей числа 100? Назовите круглые числа? Сколько в числе 342 отдельных единиц? Десятков? Сотен? Замените число 59 суммой разрядных слагаемых? Увеличьте число 16 на 10. Уменьшите число 59 на 7. Что можно делать с данными числами?

Тема 1.6: «Арифметические действия над числами» Математика ОС «Школа 2100» (3 класс) 5 10 15 24 36 48 60 72 84 96 108 120 81 72 63 54 45 36 27 18 9 90 73 56 39

Кодировочная таблица 2•1 2•2 2•3 2•4 2•5 2•6 2•7 2•8 2•9 2•10 Соотнесите примеры с ответами и получите слово. З А Р К Е П Л Я Т Ь

Объект исследования – процесс использования дидактической игры для математического развития детей дошкольного возраста. Предмет исследования – процесс деятельности воспитателя по использованию дидактической игры для математического развития младших дошкольников. Гипотеза исследования: деятельность воспитателя по применению дидактической игры для математического развития

« За книгу заплатили 15 руб. и еще половину стоимости книги. Сколько стоит книга?» "кто быстрее?" Заполните пропуски:

Цель: Учебная: Познакомить с цифрой 2. Закрепить счет до двух. Научить выкладывать счетный материал на полоске слева направо. Учить сравнивать совокупности предметов, путем составления пар. Закрепить понятия «поровну», «одинаковое количество». Закрепить умение определять правую и левую руку. Цель

Программа 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Цели Познакомить с единицами времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Познакомить с измерительным прибором – часами. Учить определять время по часам. Познакомить с тремя видами

Утренние встречи на кругу «Пчёлок» способствуют благоприятному эмоциональному самочувствию каждого ребёнка. Ребёнок ощущает к себе внимание, он чувствует себя нужным всем взрослым и детям разновозрастного детского сообщества «Пчёлка» – а это залог физического и психического здоровья воспитанников.

Правило №1 В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, как они записаны: слева направо! Пример: № 1 1 2 3 4

Проверь себя! 32 + 6 – 7 + 13 – 4+15= 55 42 – 5 + 23 + 6 - 11= 55

В школу мы пришли учиться. В жизни это пригодиться. Тот, кто хочет много знать, Должен сам все постигать. 4, 5, 9,

У Лены 5 тетрадей, а у Коли 3 тетради. В корзине 5 рыжиков и 4 груздя. На сколько груздей меньше, чем рыжиков? Папа принёс два арбуза. Один из них