Презентации по Математике

“Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.” ( В.А. Сухомлинский)

Кому-то сказки надоели, А кто-то сказками пленён. И самый лучший наш урок Начнём с знакомых нам имён.

Тема урока «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 » Все расселись по местам, никому не тесно. По секрету скажу вам: “Будет интересно!” Будем мы считать, чертить и решать задачи. Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла

ТЕМА УРОКА «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 8, +9»

Устный счёт 6 3 2 4 5 Проверь себя 2 4 6 5 3 Т О Ч

Сколько здесь слив? 0дна. Как сделать, чтобы их стало две? Добавить ещё одну сливу. Добавим ещё одну сливу. Сколько всего стало? Две. Как получили две сливы? К одной сливе добавили ещё одну сливу. 1 и 1 - это 2.

Проверь себя! Чему ты научился в 1 классе? Задание 1. Используя цифры 1, 2, 5, запиши 6 различных двузначных чисел.

ЦЕНА 5 рублей По 5 рублей КОЛИЧЕСТВО 3 мороженых

Математическая страна Остановка «Десяток» Я гном Вася

ЛЕСЕНКА УСПЕХА 10-15 16- 20 21 и больше Разминка для ума…

Загадка У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. Практическая работа Положите 1 Как сделать, чтобы их стало 2? Как сделать, чтобы их стало 3? Сколько станет, если + 1?

ПОНЕДЕЛЬНИК

радостное спокойное тревожное Наше настроение Найдите лишний пример

Цель и задачи занятия: Расширение кругозора учащихся; Развитие знания детей об истории математики; развитие памяти, мышления, воображения; Воспитание уважения к товарищам, внимательности. План занятия: Вступление. II. Основная часть. а. «Как люди научились считать»; б. Вопросы на закрепление; в. «Математические

Цель урока: научить находить значение выражений, используя группировку слагаемых. Задачи урока Предметные: - познакомить с «группировкой слагаемых»;

Сколько фигур на чертеже? Четырёхугольников? Треугольников? -3 -6 -60 -2 Заполните цепочку: 80 9 34 13 57 7 42 8 98 13 +50 -70

Педагоги прошлого и современности, которые занимались разработкой и внедрением материалов, способствующих освоению детьми представлений о логико-математических связях и зависимостях, развивающих пространственное воображение, способности к моделированию: П.Я. Гальперин, Л.Ф. Обухова, Д.Б. Эльконин, З.А. Михайлова, Б.П.

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика.

Приветствуем вас, о досточтимые прогимназисты! Восстанови примеры

Назови фигуру и её цвет Найди такую же по форме фигуру

ЛЕОНАРД ЭЙЛЕР (1707–1783) Идеальный математик 18 века Он оставил важнейшие труды по самым различным отраслям математики, механики, физики, астрономии и по ряду прикладных наук. Написал более 850 научных работ. В одной из них и появились круги.

х + 7 = 7 60 : n = 4 23 – у = 18 k • 3 = 54 + 36 0 5 15 30 Произведение разности чисел у и 4 и числа 3 равно 15. (y - 4)