Презентации по Математике

Найди значение выражений 2+3= 7+2= 6+4= 7+3= 2+8= 4+5= Соедини правильно линиями и посмотри, что поучится

К нам в гости пришел … -Помогите мне, ребята, разобраться: где один, а где много! Одна Много

6 9 5 3 7 8 4 4 6 3 9 5 8 10 - 4 6 9 5 3 7 4 4 6 3 9 5 8 3 + 5

Учить детей анализировать строение предметов, сравнивать картинки между собой. Развивать творческое мышление и воображение, внимание, память, мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, активизировать мыслительную деятельность детей. Воспитывать умение преодолевать трудности, радоваться достигнутым успехам, вызвать положительный эмоциональный настрой.

СНАЧАЛА ПОЯВИЛАСЬ ВЕРТИКАЛЬНАЯ ЛИНИЯ ИЗ ЛИНИИ ВЫРЕЗАЛИ ДВА ОТРЕЗКА

Первый космонавт Юрий Гагарин 12 апреля 1961 года ТУПОУГОЛЬНЫЙ ОСТРОУГОЛЬНЫЙ ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ

Тема урока: Решение различных нестандартных задач. Цели урока: Научиться... Узнать.... Познакомится....

Тема урока: Умножение и деление на 2 и 3 Закрепление. 5х2 2х2 9х2 7х2+10 2х10-6 2х3+20 7х2-6 9х2+7 10х2-13 2х4+25 2х8+15 (50-17)х2 (64-36)х2 (16+18)х2 (56-30)х2

Актуальность Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка - развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи направлены содержание и методы подготовки мышления дошкольников к школьному обучению, в частности, предматематической

1.Семь раз примерь, а…. 2.Один за всех, а … 3. Лучше один раз увидеть, чем…. 4.Не имей сто рублей, а … 5.Семеро одного не …. 6.Одна голова хорошо, а….. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТУРНИР

ТЕМА: НАХОЖДЕНИЕ НЕИЗВЕСТНОГО УМЕНЬШАЕМОГО, НЕИЗВЕСТНОГО ВЫЧИТАЕМОГО. ЦЕЛЬ: выделять  неизвестный  компонент  арифметического действия и находить его значение; Задачи: Научиться определять, как связаны между собой числа при вычитании; Находить неизвестное уменьшаемое, неизвестное вычитаемое; Объяснять решение уравнений и их проверку.

88 – 40 = 62 + 5 = 3 + 52 = 27 - 4 = 14 + 12 = 79 – 4 = 23 – х 26 – О 48 – р

25.11.2016. Классная работа. Проверь себя и оцени в листе самооценки: 21, 18, 1, 3, 15, 6, 15, 10,

16-4 Трутнева Татьяна Петровна, МБОУ "Школа № 94" г.Нижний Новгород 12 20-4 Трутнева Татьяна Петровна, МБОУ "Школа № 94" г.Нижний Новгород 16

В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски - их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то отрубали половину. Тоже деньги! Как называлась отрубленная часть серебряного бруска? Внимание вопрос! Внимание ответ! Эту

НАЙДИ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ, НАЗОВИ ПРЕДШЕСТВУЮЩЕЕ ЧИСЛО. 57 54 51 69 66 63 60 48 Лабиринт 30 42 61 54 

Цель занятия: Создание условий для формирования и развития познавательных способностей Задачи: 1)

Статистика как наука Статистика возникла из практических потребностей общественной жизни. Уже в древнем мире появилась потребность подсчитывать численность жителей государства, учитывать людей, пригодных к военному делу, определять количество скота, размеры земельных угодий и другого имущества. Карл

Дорогой друг! Гномик Кузя предлагает решить тебе несколько весёлых задач. Если ответ будет правильным, то фотография Кузи станет цветной. Удачи! У стены стоят кадушки. В каждой ровно по лягушке. Если было пять кадушек, Сколько было

Самостоятельная работа Вариант 1 (7+9)х4= (10+9)х5= 2х(4+9)= (20+5)х3= (40+7)х8= (100+30)х5= Вариант 1 (6+8)х5= (10+3)х6= 6х(5+8)= (30+7)х2= (50+4)х6= (100+40)х3= Проверим свои вычисления Вариант 1 (7+9)х4=7х4+9х4=28+36=64 (10+9)х5=10х5+9Х5=50+45=95 2х(4+9)=2х4+2х9=8+18=26 (20+5)х3=20х3+5х3=60+15=75 (40+7)х8=40х8+7х8=320+56=376 (100+30)х5=100х5+30х5=500+150=650