Презентации по Математике

Проверь себя: 3 6 9 18 34 65 159 1500 8 19 Ж 4 19 И 2 19 В 9 19 Е 11 19 И 14 19 Е 10 19 Н

История игры Считается, что ТАНГРАМ был придуман китайскими мудрецами 4000 лет назад для обучения математике сына Китайского императора. С тех пор прошло много времени, но ТАНГРАМ популярен и сейчас.

Команда из Михайловска приветствует Вас! Наша школа лучше всех, В нашей школе есть успех. В нашей школе интересно - Это каждому известно. В нашей школе хорошо, И учиться в ней легко. Михайловск! Славься город наш! Расти и процветай как прежде.

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 25 сек. ещё 1 2 3 Найди ошибку 230 + 340 = 560 830 – 230 = 600 120 + 370 = 490

Карта самооценки - я справлюсь, уверен!

Спасибо за урок! Прозвени-ка, дружок, Голосистый звонок. Перемену ждут ребята. Поиграть, попрыгать надо!

Найди четвертый лишний Найди четвертый лишний

У Маши 14 марок, у Иры 7 марок. Тему урока: «Как найти неизвестный множитель» Цель: Научиться находить неизвестный множитель.

Образовательная: ознакомление учащихся со способом передачи информации. Формирование умения передавать изображения. Вывести алгоритм передачи изображения. Повторить и закрепить приемы устных вычислений, решения задач на движение. Развивающая: развивать умение обобщать, делать выводы, аргументировать и доказывать свою точку зрения, продолжать развивать вариативность мышления.

Ну-ка, юный мой дружок, Ты гот ов начат ь урок? Всё в порядке на ст оле? Ест ь порядок в голове? Чт обы имет ь знания, Понадобят ся т ерпенье и ст арание Математическая разминка Сложение

Vсбл. = ? Vсбл. = ? 60 км /ч 40 км/ч

Подумай! Друзья составили про Петю задачу: наш друг Петя ест невкусную макаронину длиной 60 км. В первый день он съел пятую часть всей макаронины, во второй — четвертую

Путешествие в космос Меркурий Я задумала число, прибавила к нему 5 и получила 60. Какое число я задумала? 73 больше задуманного числа на 2. Какое число задумала? 6 меньше

Цели урока: Учить детей решать задачи на нахождение суммы; Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; Развивать логическое мышление. Дружно прозвенел звонок Начинается урок.

Решение задач на кратное сравнение Подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 г. Заринска Макашенец Н.И. 2016г. Закреплять понятие разностное и кратное сравнение Буду различать и решать задачи на разностное и кратное сравнение

В гостях у Смекалкина. Фантазеры. На что похожи цифры: 1 – на гвоздик, 2 – на вешалку, на лебедя, 3 – на птичку ( ), 6 – на мешок, 7 – на косу, 8 – на снеговика, бантик,

Уменьшаем числа. - 2 -1 7 – 2 – 1 = 4 3 - 2 - 2 7 – 2 – 2 = 3 4

ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД ЗНАКОМИМСЯ С КОМАНДАМИ И ЧЛЕНАМИ ЖЮРИ КОМАНДА 1 « А» «КВАДРАТ» ДЕВИЗ: У нашего «квадрата» все стороны равны.

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Знать. Приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд. Применять приемы сложения и вычита- ния с двузначными числами с переходом

Блиц-турнир Яблоки разложили в одинаковые ящики. Когда в один ящик поло- жили 9 кг яблок , оказалось, что в него поместилась 1/3 часть всех яблок. Сколько килограммов яблок разложили во все ящики?