Презентации по Математике

Найди значения выражений 42 + 39 165 – 77 12 · (42 − 36) – 19 8 + 6 · (17 + 3) Рассмотри рисунок. Сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из двух машинок и четырёх роботов?

45км/ч на 15км/ч больше 210км tвстр.-? 2с А В 16м/с 20м/с 10м ?

Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Установи закономерность Загадки Весёлая игротека Геометрические фигуры

История «Марблс» Доброе утро уважаемые коллеги, сегодня я хочу познакомить вас с удивительны миром Марблс. Марблс- это сияющий стеклянный шарик, далекий потомок кремниевых и глиняных шариков, которые многие тысячи лет назад были игрушками для древних людей. Современные технологии изготовления «Марблс» позволяют

4 - 2 Подумай Подумай 5 - 3 Подумай Подумай

20 октября Классная работа Тема урока: « Отработка математических навыков». Цель урока : Отработать математические навыки. Задачи урока: Обучающие: формировать умение решать задачи на движение, навыки устного счета, действий с многозначными числами. Развивающие: повышать интерес к

1) 50 увеличить в 2 раза 50 ▪ 2 = 100 2) 38 увеличить на 29;

Сказка «Цветик - семицветик» Катаев Валентин Петрович Кому: Детский сад «Журавлик № 37» г.Дрезна Ул. Юбилейная д.11 логопедической От кого: Феи математики подготовительной группе

Отгадайте ребус с ь , , , , , , скорость v Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его. Отгадайте загадку время t

КАКОЙ КУБИК ПЕТЯ ПОСТАВИЛ ВЫШЕ —ЗЕЛЁНЫЙ ИЛИ СИНИЙ, КРАСНЫЙ ИЛИ СИНИЙ, КРАСНЫЙ ИЛИ ЗЕЛЁНЫЙ? КАКОЙ КУБИК НИЖЕ — СИНИЙ ИЛИ ЗЕЛЁНЫЙ? ВЕРНО ЛИ, ЧТО: А) КРАСНЫЙ КУБИК НИЖЕ ЗЕЛЁНОГО, Б) ЗЕЛЁ­НЫЙ КУБИК МЕЖДУ СИНИМ И КРАСНЫМ? КАКОЙ КУБИК ПЕТЯ ПОСТАВИЛ НА

      В классе 25 учеников,   40%  из них девочки.                   Сколько девочек в классе? Заполни лист самооценки

Вычисли и последовательно соедини точки 45800:100х10 = 52х1000:100 = 90х40 = 5х80 = 600х8 = 9х7000:10 = 3600:60х50 = 4580 520 3600 400 4800 6300 3000 Соедини числа в порядке возрастания 400 520 3000 3600 4580 4800 6300

70 + 5 52 - 50 14 - (26 -20 ) 56 + 4 - 40 Числовые выражения. = 75 = 2 = 8 =20 36 - = 16 22 + = 30 15

Остановка «Сосчитай-ка»

В школу ходим мы не зря, Без наук никак нельзя! В жизнь неграмотным войдешь За минуту пропадешь. В школу ходим мы не зря, Без наук никак нельзя! В жизнь неграмотным войдешь За минуту пропадешь. Чтоб ошибок избежать, Ум

Распутай клубок 5 * = 178 – 170 = + 200 = - 40 = 300 + = Запиши в строчку только

Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других и объяснить свой выбор. Цель: закреплять знания геометрических фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру и охарактеризовать ее. Ход игры:

«Арифметические действия над числами»

сантиметр миллиметр дециметр километр метр квадратный метр Найдите лишнюю единицу измерения Расположите единицы измерения по возрастанию км дм м см мм центнер грамм килограмм тонна километр Найдите лишнюю единицу измерения Расположите единицы измерения по убыванию т ц кг г

МАТЕМАТИКА * 4, 7, 10, 13, 16, 19,

Внимание! К мудрой Сове на урок прилетели светлячки, но они – озорники спрятались в коробочки. Сова уже давно их нашла, а ты сможешь догадаться где они? Внимательно читай выражение и ищи правильный ответ! Удачи тебе!

Добро пожаловать на математический КВН! Наши команды: Команда 2 Б класса "Салават купере" Мы дружная команда детей!

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 3 + 3 + 3 6 + 6 + 6 + 6 4+4+4+4 Запишите результаты произведений данных чисел 3 2