Презентации по Философии

Возможно ли сейчас построение описаний режимов функционирования мозговых архитектур, включая возможности интерпретаций ряда так называемых "загадок мозга»? Примеры «Загадок» работы мозга: 1) Каким образом можно описать механизмы работы мозга с помощью аналогично устроенного мозга исследователя (

Жоспар: Қабылдау туралы түсінік Қабылдау түрлері Қабылдаудың негізгі заңдылықтары Қабылдау – ақиқат дүниедегі заттар мен құбылыстардың сезім мүшелеріне тікелей әсер етіп, тұтастай заттық түрде бейнеленуі. Ал түйсік - сыртқы дүние заттары

ВВЕДЕНИЕ 1. ОБОСНОВАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ ДОПУСТИМОСТИ ПРАВОВОГО ПРИНУЖДЕНИЯ. 2.НАКАЗАНИЕ КАК МЕРА ПРАВОВОГО ПРИНУЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ. 3. СМЕРТНАЯ КАЗНЬ КАК КРАЙНЯЯ МЕРА ПРАВОВОГО ПРИНУЖДЕНИЯ. ОТНОШЕНИЕ К СМЕРТНОЙ КАЗНИ: АРГУМЕНТЫ «ЗА» И «ПРОТИВ». ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМПО. СОДЕРЖАНИЕ НРАВСТВЕННОЕ

План урока: 1. Что такое межличностные отношения? 2. Взаимопонимание в межличностных отношениях. межличностные отношения отношения в группе среди близких, хорошо знакомых людей в процессе общения

ОСОБИСТІСНІ ОСОБЛИВОСТІ ПІДЛІТКІВ З РІЗНИМ СТИЛЕМ ПОВЕДІНКИ В КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЯХ Роботу виконала: учениця Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 139 Денисенко Дарина Сергіївна Актуальність дослідження полягає у потребі в нових знаннях щодо особистісних особливостей

Феноменология  (греч., от phainomenon - феномен, и logos - слово), — идеалистическое философское направление, стремившееся освободить философское сознание от натуралистических установок (резко расчленяющих объект и субъект), достигнуть собственно области философского анализа — рефлексии сознания о своих актах и о данном в

Философия Древней Индии всегда сохраняла тесную связь с религиозно-мифологическими элементами культуры Древней Индии. В VI -- V вв. до нашей эры в Индии наряду с философскими школами появился ряд школ, критически относившихся к Ведам. На базе этих ортодоксальных и неортодоксальных течений

Биография Один из лучших учеников Платона Воспитатель 13-летнего Александра Македонского в течении 4 лет Основатель философской школы Ликей Первый, кто систематизировал и привел в строгий порядок накопленные до него знания Основатель этики и формальной (аристотелевской) логики Его многочисленные сочинения охватывают почти

Антикалық философия кезеңдері Б.з.д. VII-V ғасырлар Б.з.д. V ғасырдың ортасы мен IV ғасыр Б.з.д. IV ғасырдың соңы – II ғасырлар Бірінші кезең Сократқа дейінгі кезең (б.э.д.VII–VI ғғ) – «Сократқа дейінгі» - философтар қызметімен байланысты:

Цель: Данная методика позволяет оценить восприятие ребенка, его способность формировать образы, делать связанные с ними умозаключения. Суть этой методики состоит в том, что ребенку предлагается серия рисунков, представленных ниже. На каждой из картинок этой серии не хватает какой-то существенной детали.

Консультация - это форма услуги, предоставляемой человеку или организации, с целью передачи информации и решению связанных с ней проблем. Консультационная речь - это разновидность конвенциальной речи, которая предполагает наличие запроса на информацию или по крайней мере расположенность

Психологическая диагностика — наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях. Можно выделить две функции психологической диагностики — научную и практическую. Первая характеризует ее как

Социальная философия (философия общества) Социальная философия - философия в целом, взятая в общественном аспекте Природа (в самом общем аспекте) – окружающий нас мир в целом Общество – обособившаяся часть природы, условие и результат деятельности человека Социум – объединение, сотрудничество

Основная литература по дисциплине Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб: «Питер», 2006. Романова Е.С. Психодиагностика. СПб: «Питер», 2008. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994. Психодиагностика как наука Рассматриваемые вопросы: Определение психодиагностики как науки. Основные функции психодиагностики. Цели

-1- Характеристика педагогічного спілкування як форми педагогічної взаємодії Формою педагогічної взаємодії і у процесі навчання, і у вихованні є спілкування – вербальний або невербальний контакт. Спілкування – процес обміну між людьми певними результатами їхньої психічної та духовної діяльності: засвоєною інформацією,

Много лет размышлял я над Жизнью земной. Непонятного нет для меня Под луной. Мне известно, что мне Ничего не известно: Вот последняя правда. Открытая мной. Омар Хайям. 1. Подумай: Как бы ты определил, что такое жизнь? Жизнь –

Сравните два определения: Деятельность — форма существования человеческого общества; проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя». Деятельность— форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта.

В портфолио представлены следующие разделы: Анкета предоставления услуг психологической помощи студентам МГПИ им. М. Е. Евсевьева Автор: Мельниква Е. Е.

1. Положительная динамика Показатель результативности деятельности психологической службы в образовательных учреждениях определяется следующими показателями: 1.Положительная динамика детей и подростков группы риска, в результате проводимой с ними коррекционной работы, активизация их участия в жизни школы, улучшение отношений с одноклассниками, снижение уровня тревожности

Пропага́нда (лат. propaganda дословно — «подлежащая распространению (вера)», от лат. propago — «распространяю») — в современном политическом дискурсе понимается как открытое распространение взглядов, фактов, аргументов и других сведений, в том числе намеренно искажённых и вводящих в заблуждение, для формирования общественного мнения или иных целей, преследуемых пропагандистами Разновидности пропаганды «Белая» называется пропаганда, в которой

Теоретические основы учения о психосоматических соотношениях Учение о личности; Учение о психогениях; Учение об эмоциональном стрессе; Учение о нейродистрофическом процессе (Ю.М. Губачёв, Е.М. Стабровский, 1981) Теоретические основы учения о психосоматических соотношениях Психонейроэндокринология; Психонейроиммунология. (В. Бройтигам, П.

Жоспар Ерік туралы түсінік ........................................................ Еріктің физиологиялық негіздері ................................. Сезім және күрделі эмоциялар ..................................... Қорытынды ................................................................................ Пайдаланған әдебиеттер тізімі Ерік — адамның өз мінез-кұлкын саналы түрде меңгере алу қабілеті. Адамды әр алуан әрекеттер мен іске бағыттайтын нәрсе,— мақсат қою,

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО» ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА КАФЕДРА КУЛЬТЫРЫ И ПСИХОЛОГИИ ПРЕДПРИНЕМАТЕЛЬСТВА Презентация по дисциплине: «Актуальные проблемы теории и практики