Презентации по Русскому языку

Слуховой диктант. Слуховой диктант – проводится после изучения и закрепления слов, чтобы выяснить, как они усвоены. В результате выявляются пробелы в знаниях учеников и намечаются пути их устранения. Слуховой диктант. Запишите слова под диктовку. Над каждым

Активизация словаря – одно из важнейших направлений словарной работы на уроках. Решение этой практической задачи осуществляется на каждом уроке русского языка и чтения. Работа над словом сложна и многообразна. Как важно научить ребят наблюдать, думать, читать, представлять мысль словом! В

- Добрый день! - тебе сказали. - Добрый день! - ответил ты. -Нас две ниточки связали. -Теплоты и доброты. Давайте проверим вашу память и умение определять условия выбора разделительных Ъ и Ь.

Вопрос 1 Укажи имена существительные:  1) чистый  2) чистить  3) чистота  Вопрос 2 Имена существительные изменяются:  1) по родам и числам  2) по числам, родам, падежам  3) по числам и падежам 

Мы - исследователи Объект исследования - слово А в слове мы исследуем – звуки и буквы Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не

Цель проекта: Уточнить и обобщить представления детей о профессиях. Задачи: Расширять и обобщать представление детей о профессиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей. Расширить и активизировать словарь

Отыщи буквы В древних кольчугах потемнели колечки и проступили буквы. Назови их.

Рано утром мама – квочка В класс отправила сыночка. Говорила: «Не дерись, Не дразнись, не петушись. Поспеши, уже пора, Ну, ни пуха, ни пера!» Через час, едва живой, Петушок идёт домой. Ковыляет еле-еле Он со школьного двора, А на

Тишина. Жители.

Я способен! Я со всем справлюсь! Мне нравится учиться! Я — хороший ученик! Я хочу много знать! Я буду много знать!   Иногда согласные Играют с нами в

«Напиши мне письмо Хоть две строчки всего, Чтобы я иногда Прочитать мог его…» Письмо – написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь. (Словарь русского языка. С.И.Ожегов)

1.Что такое имя существительное? А) Имя существительное – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? что? Б) Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы что делать? что

Какие бывают предложения? сообщить повествовательное вопросительное побудительное По цели высказывания спросить попросить, посоветовать, приказать Какие предложения по цели высказывания? 1) Что за шум такой у вас? 2) Мы не Пети и не Вовы - Мы

Цель: уточнять и расширять знания детей о людях разных профессий, развивать умение использовать свои знания в предметно - практической и игровой деятельности. Задачи: -Обогащать и совершенствовать знания детей о профессиях. -Способствовать пониманию ребенком образного смысла загадок. -Развивать выразительность

Обидно, но вы ошиблись! в ж 3 б п г ф т с д к ш гри_ Подбери проверочное слово: Зуб - зубы ( после парного согласного следует гласный звук)

Для умственно отсталых детей характерным является: позднее развитие речи, отдельные слова появляются в 2-3 года, фразовой речью дети начинают овладевать лишь после 4-5 лет. В связи с медленно развивающимися дифференцировочными условными связями в области речеслухового анализатора

Ж Ш Ч' Щ' СОГЛАСНЫЙ СОГЛАСНЫЙ СОГЛАСНЫЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВОНКИЙ ТВЁРДЫЙ ПАРНЫЙ ГЛУХОЙ ГЛУХОЙ ГЛУХОЙ ПАРНЫЙ НЕПАРНЫЙ НЕПАРНЫЙ МЯГКИЙ МЯГКИЙ ТВЁРДЫЙ

Цели и задачи урока: Познакомиться с вопросами, предлогами, основными значениями существительных родительного падежа; - Развивать умение употреблять в речи существительные в разных падежах, определять падеж имени существительного в предложении. Работа в парах: Рассказ стихотворения про именительный падеж.

Ребята Медведь Месяц Лопата Ягода Девочка Ворона Верблюд Ребята Медведь Месяц Лопата Ягода Девочка Ворона Верблюд

Четырнадцатое ноября Классная работа ___аоеия_____________________ кривой прямой____________ Минутка чистописания Словарная работа 1). В...круг, в…гон, б...лет, б…седа; 2). Инж…нер, г…гант, г…зета, з…бота; 3). Б…тинки, б…лото, б…гаж, зап…д ! ?

"Весёлый буквоград" Автор проекта: Сергеева Юлия Викторовна воспитатель МДОУ детского сада комбинированного вида №69 «Мальвина» Паспорт проекта: Тип проекта: практический Предметно - содержательная область: обучение грамоте По деятельности участников проекта: практико-ориентированный Участники: дети подготовительной

Суффикс

Кто построил этот дом? На улице Садовой Дом построен новый. В нём столько светлых окон! Считать - не