Презентации по Русскому языку

Источник: Русский язык: типовые экзаменационные варианты.36 вариантов /под ред. И.П.Цыбулько,- М:Национальное образование, 2015 ОГЭ-2015. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько – М.: Национальное образование, 2015. – 200 с. – (ОГЭ-2015. ФИПИ - школе).

ВЫПОЛНИЛИ: СОКОЛОВА КАРИНА БАРКАРЬ ВИКТОРИЯ, учащиеся 10 «А» класса Цель нашей работы : Узнать о правилах поведения человека на деловых переговорах . Выявить особенности делового общения .

ПОВТОРЕНИЕ Грамматическое значение Морфологические признаки Синтаксическая роль Вставьте нужные слова вместо точек: Имя прилагательное 1) это …часть речи, которая обозначает … предмета и отвечает на вопросы …?, …?; 2) изменяется по …, …, родам; 3) в предложении

«Термин «осложненное» предложение не заключает в себе определенного синтаксического понятия. Он используется как объединяющий термин для предложений с однородными, обособленными, уточняющими членами предложения, вводными компонентами или обращением без попытки найти то общее, что объединяет данные, на первый взгляд, разрозненные категории и

Цели урока: познакомить учащихся с фразеологизмами; учить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения; учить находить фразеологизмы в тексте; Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом.

Зачем нужна пунктуация?

Общая характеристика Сложноподчинённое предложение (СПП) — вид сложного предложения, для которого характерно деление на две основные части: главную и придаточную. Придаточная подчиняется главной. Части сложноподчинённого предложения связываются союзами и союзными словами. Например: Я знаю, кто это сделал. В данном примере

Хочешь проверить, как ты усвоил орфограмму «О-Ё-Е после шипящих» и ликвидировать имеющиеся пробелы? Если ДА – этот тренажер для тебя! 1. Внимательно прочитай вопрос, подумай и постарайся ответить правильно. 2. Если получится, то появится яркая звёздочка и похвалит тебя.

Зна́ки препина́ния — элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слова, указания на грамматические и логические отношения между словами.

Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь оценку «пять»! Минутка чистописания

И Игла Д Дом У Улитка Е Енот Н Ножницы Л Лев К Корабль Т Телефон

Дети рисуют , играют, сидят, спорят, смеются, поют, говорят их запятой раздели непременно, если это .... ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ Повторение и обобщение предложений с однородными членами Тема урока

лгала клала пролила порвала лгалА клАла пролилА порвалА

Петр Петрович Кончаловский (1876 - 1956) Художник большой творческой одаренности и индивидуальности. Его картины полны жизненной силы и правдивости. За 60 лет творческой жизни создал около 2000 полотен. Получил прекрасное образование : учился в рисовальной школе в

Морфология – раздел грамматики, изучающий грамматические свойства слов, т.е. грамматические значения, средства выражения грамматических значений, грамматические категории. Особенности русского языка заключаются в том, что средства выражения грамматических значений зачастую варьируются. При этом варианты могут различается оттенками значений, стилистических окраски,

Сочинение 15.2. Разбираемся в формулировке задания Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70

Содержание Текст как ведущая единица словесной коммуникации. Текст Способы связи предложений в тексте Основные признаки текста Текст Текст (от лат. tехtит - связь, соединение) - связное и относительно завершенное высказывание на определенную тему, характеризующееся коммуни­кативной предназначенностью и обычно

Слова иноязычного происхождения, как правило, в русском языке сохраняют ударение, какое они имели в языке-источнике: гЕнезис, мАркетинг, мЕнеджмент, гравЁр, диспансЕр, жалюзИ, каучУк, партЕр, шассИ В отглагольных существительных сохраняется место ударения, что и в исходном глаголе: обеспЕчить, обеспЕчние. Правила постановки ударений

Я в пещере живу, целый день я кричу, Отвечаю тут и там самым разным голосам. Только я хочу сказать, что люблю я поиграть, Пошутить, побаловать, всех вокруг позабавлять.

Методическая разработка курса исследовательской деятельности для учащихся 5-6 классов по русскому языку (языкознанию) по теме: «Непозиционное чередование звуков в корне слова – история и практика» ГБОУ школа 2090 им.Л.Х.Паперника – общеобразоваельная школа-комплекс с профильными и предпрофильными классами. Цель

Что необходимо для получения максимального количества баллов? 1) Точно передать основное содержание прослушанного текста. 2) Отразить все важные для его восприятия микротемы. 3) Правильно применить приёмы сжатия текста. 4) Написать изложение без нарушений абзацного членения текста. Что хотят

Богомаз А., Виноградова А. Найдены 3 орфографические ошибки: 1.Будте (испр.будЬте)источник объяснения :http://napisali.net/page/budte. 2.Друг-друга (испр.друг друга)источник объяснения: https://vk.com/away.php?utf=1&to=http://orthograp.. 3.Извените (испр.извИните) источник объяснения : https://m.vk.com/topic-39321576_30873094

Виды проектов В современной методической литературе существует несколько разновидностей учебных проектов. По доминирующей деятельности учащихся выделяют информационный, ролевой, практико-ориентированный, творческий и исследовательский проекты.  Информационный проект Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения

Дети водили хоровод вокруг елки горящей разноцветными огнями. За окном шел снег засыпающий нарядную елку. Дети водили хоровод вокруг елки, горящей разноцветными огнями. За окном шел снег, засыпающий нарядную елку.