Презентации по Русскому языку

В..твистый , в...нтовая, в..згливый Гл...нцевать, гн...здовье, гр...знить Д...лина, д.. .лекий,ок...нчательный К...вычки, к...литка, к...медиа Н...ктюрн, п...ркет, об...ятельный Запл... сневелый, зар... дить (ружье), изр... дка Ж...лище, ж...стикуляция, ж...лтизна К...чели, к...пировальный, к...стяника Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, найдите

Древнерусские имена давались не по святцам, а по порядку появления на свет детей. Первыми именами стали числительные. И если в крестьянской семье было семеро детей, то их могли назвать так: Первуш, Второк, Третьяк, Четвертак, Пяток, Шесток, Семый. К этим

Словосочетания Подченительные Соченительные Найдём словосочетания в тексте. Чёрной ночью мы ехали по скоростному шоссе.Во время поездки мы увидели свет в одном домике посреди поля.Пока мы шли через это поле вдруг послышался таинственный шорох.Я

РЕШИМ ЗАДАЧИ Задача №1 В Лаврентьевской летописи о событии 1177 года сказано: «Глъ*бъ же на ту осень приъха на Московь и пожже городъ весь и села». _________________________ *Здесь и далее по техническим причинам ЯТЬ изображается как Ъ. Определите

Сравните предложения: Сегодня к нам приедут друзья. Разве сегодня к нам приедут друзья? В каком предложении выражен дополнительный оттенок значения? При помощи какого слова выражен дополнительный оттенок значения? ? разве Проанализируйте образование глагольных форм

Композиция сочинения-рассуждения 15.2 ОГЭ по русскому языку: 1. Тезис 2. Аргумент – пример 1 + комментарий 3. Аргумент – пример 2 + комментарий 4. Заключение (по тезису) Пример тезиса: На мой взгляд, для Анны Федотовны фронтовые письма были больше, чем

Краткая характеристика жанра работы Данный проект, методическую разработку которого я представляю, был использован в качестве нетрадиционной формы подготовки к контрольному зачету по окончании изучения одноименной темы по предмету. В данной работе описывается последовательность деятельностьи учащихся в ходе реализации проекта по русскому

Спряжение глаголов I спряжение все глаголы на -еть (кроме семи слов-исключений брить, стелить, зиждиться) -ать, -оть, -ять, -уть, -ыть, -чь 3 лицо мн.числа -УТ, -ЮТ

А О У Ы Э И К Х Т П Н М

1.Различай приставки в зависимости от значения При- 1. Приближение, присоединение, прибавление: приехать, пришить, прислонить. 2. Близость: пришкольный, приусадебный. 3. Неполнота действия: присесть, приоткрыть. 4. Действие, доведённое до конца: приучить, придумать. 5. Действие, совершённое в чьих-либо интересах: прикарманить, притвориться. 6. Действие, сопутствующее

1. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводных словах. Когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь,(5) я шпарил все слова подряд,(6) без ошибок,(7)  приводя в недоумение и ребят в классе,

Цели урока: повторить различение на письме частиц НЕ и НИ; научиться различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ. Когда пишется частица НЕ? НЕ – отрицательный смысл Не буду говорить НЕ + НЕ = положительный

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 города Смоленска существует уже 53 года с момента открытия в 1963 году. Школа оказывает образовательные услуги по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также по программам дополнительного образования.

Восьмое октября. Классная работа.

Проверка правила: 1. Какие слова называются обобщающими? 2. Какие части речи могут выступать в роли обобщающих слов? 3. Какими членами предложения являются обобщающие слова по отношению к однородным членам предложения? 4. Какие знаки препинания могут ставиться при обобщающих словах?

1920 г. Семья Апу переезжает в Бенарес. Апу теперь 10 лет, он бегает по улицам города и часто видит отца — Харихара Рая — на лестницах над Гангом за чтением священных текстов перед группами верующих. Эти чтения — главный

ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ МЕСТО ИМЕНИЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ- ОБОЗНАЧАЕТ ЧИСЛО МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ : ПОСТОЯННЫЕ – РАЗРЯДЫ (КОЛИЧЕСТВЕННОЕ

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося лингвиста Ф,И,Буслаева: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения».  Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

6 2 8 3 1 Данное задание оценивается 5 баллами, то есть за каждый верный ответ можно получить балл. Сколько верных ответов, столько и баллов, поэтому старайтесь угадать

Целью курса ОРКСЭ является формирование у школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России. - составление словаря терминов и понятий; - уроки ОРКСЭ

Задание А30 проверяет умение ориентироваться в лексических темах: синонимии, антонимии, фразеологии и др. В задании следует определить значение какого-либо слова, особенности его употребления, роль в тексте Многозначность слова Явление, при котором у слова не одно, а несколько лексических значений. Например:

Абзац. Тематическое предложение в абзаце Абзац – это единица текста, представляющая собой единство тематически объединенных предложений. В одном из предложений абзаца обычно указывается тема. Тематическое предложение абзаца выделяет предмет речи