Презентации по Педагогике

Как вести себя в школе? Ты знаешь? Культура общения в школе. ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА ХОРОШИЕ МАНЕРЫ

ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА Педагогіка (від давньогрецьких слів «дитина» і «вести») – це прикладна наука, що спрямовує свої зусилля на оперативне розв'язання важливих суспільних проблем виховання, освіти, навчання. Об’єкт педагогіки – людина і всі якісні зміни, які стосуються її розвитку і спрямовані

«Шығармашылық» білім беру саласы Мақсаты: Инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып,шығармашылық дағдыларды,эстетикалық талғамды дамыту және қалыптастыру болып табу. Міндеттері: Сезімдік-эмоциялық қасиеттері мен эстетикалық талғамды,бейнелеу дағдылары мен музыкалық білімдерін қалыптастыру; Шығармашылық ойлау мен қиялды дамыту; Қарапайым заттар,құбылыстар,ертегі кейіпкерлерін бейнелеуде біліктер мен дағдыларды

Уточнить и активизировать в речи детей обобщающее понятие «мебель». 2. Дифференцировать в импрессивной речи форм существительных единственного и множественного числа мужского и женского рода с окончанием –ы (-и), (-а) в именительном падеже. 3. Формировать понимание значения продуктивных

План лекции Аппликация как вид детской деятельности. Значение аппликации в развитии дошкольника. Виды занятий аппликацией. Задачи обучения в разных возрастных группах. Материалы и оборудование для занятий аппликацией. Определение понятия Аппликация (от лат. applicatio - прикладывание) – способ создания изображений путем

Мұғалім мен оқушы – әр түрлі екі субъект. Мәселенің негізгісі осы әр түрлі рухани дүниені біріктіру. Педагог міндетті түрде ықпал ету нысанын көріп қана қоймай, жасалған ықпалдың нәтижесінде көру керек. Мұғалім көп жағдайда өзінің сәтті ұйымдастырылған іс-әрекеттің тәрбиеленушіге сәтті ықпал ететіні

Проект «Развитие технической одаренности детей» разработан в соответствии с Концепцией развития образования Российской Федерации до 2020 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р, Постановлением Правительства Республики Хакасия от 27.10.2015 № 556 «Об утверждении государственной программы Республики Хакасия «Развитие

Введение В условиях преобразования нашего общества все большее внимание на страницах самых разных изданий уделяется проблемам человека, его сознания, духовности, культуры, нравственности, образования и прежде всего проблеме интеллектуального потенциала и интеллектуальных ресурсов общества. Первым и основополагающим принципом ФГОС

Стандарт НОО Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ООП НОО ОУ, имеющими государственную аккредитацию. Стандарт НОО Стандарт включает в себя требования к : результатам освоения структуре ООП

Обоснование выбора Одежда для дома важная часть гардероба каждой женщины. Дома, среди родных и близких людей, женщина также должна выглядеть красиво. Одежда для дома должна отвечать следующим требованиям, быть: удобной; комфортной; гигроскопичной;

Б ***В***

СОДЕРЖАНИЕ Введение 1)Геологическая часть 1.1. Географо-экономическая характеристика, климатические условия 1.2. Гидрогеологические и горнотехнические условия разработки месторождения 1.3. Краткая геологическая характеристика месторождения 1.4. Геологическая характеристика объекта проектирования 2)Горная часть 2.1. Характеристика современного состояния рудника 2.2. Годовая производительность рудника в целом 2.3

План – это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, сроки выполнения и предполагаемых ответственных (детей, педагогов, других взрослых) Принципы планирования Соответствие содержания плана положениям основных нормативных документов Актуальность плана Развитость направлений и форм плана

Краткая характеристика жанра работы Данная работа представляет собой характеристику образовательной программы элективного курса углубленного изучения литературы которая предназначена для обучающихся 9 класса общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и рассчитана на 16 часов (из расчета 1 час в неделю).

Проект, как матрица педагогического проектирования. Зачем нужны групповые проекты? Проектная работа стимулирует саморазвитие самих учащихся

Участники проекта: Короткова Вика Поспелков Степан Иштуганов Амир Сергеенков Савелий Болдырев Женя Огурцова Настя Пересыпкина Кира Газизов Ярослав Плеханова Саша Карасева София Руководитель проектной деятельности: Бухарцева Светлана Минигарифовна. Выбор темы На первой встрече участники группы предлагали разные познавательные

КАБАН РЫСЬ

Введение Цель: изготовить настоящий витраж по технологиям средневековья .   Задачи: Узнать историю витража Изучить технологию изготовления витража Попробовать изготовить витраж   Витраж — вид монументального искусства, произведение изобразительного декоративного искусства или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и

Четко назвать профессию и сделать маленький очерк о том, что именно делает тот или иной работник. Далее описать место его труда . Например для швеи- это ателье, для продавца- это магазин.

1. Спеціальна педагогіка, її об’єкт, предмет і завдання. Основні категорії спеціальної педагогіки. Спеціальна педагогіка – це теорія та практика спеціальної (особливої) освіти) з відхиленнями у психічному чи фізичному розвиткові, для яких освіта у звичайних педагогічних умовах та за допомогою загальнопедагогічних методів

Автор методики – Е.Ф.Архипова Основной принцип - усиление артикуляционных кинестезий и проприорецептивных ощущений в органах речи путем включения в коррекционную работу стимуляции рецепторных зон кистей обеих рук В результате использования методики:

Сабақ мақсаты: Оқушылардың оқу-жазу дағдыларын жетілдіру, заттың қимылын білдіретін сөздер туралы түсініктерін кеңейту. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; сөздік қорын молайту және шығармашылық тапсырмаларды орындауға баулу. Оқушыларды эстетикалық, экологиялық тәрбиеге баулу, ой-өрістерін кеңейту, әсемдікке, әдемілікке тәрбиелеу.

Музыкальные занятия Содержание и структура музыкальных занятий (требования к построению занятия) Планирование и учет музыкальных занятий (примерное перспективное планирование в старшей группе; перспективное планирование; календарный план) Музыкальные занятия включают чередование различных видов деятельности (пения, ритмики, слушания музыки, игры на