Презентации по Педагогике

В ТЁПЛЫЙ СЕНТЯБРЬСКИЙ ДЕНЁК МЫ ЕДЕМ НА ЭКСКУРСИЮ В САМАРУ. ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ В ПРЕКРАСНОМ НАСТРОЕНИИ. МЫ В ОЖИДАНИИ ЧУДЕСНОГО ПУТЕШЕСТВИЯ. А ЭТО Я, КОРОЛЬ НАСТЯ. ЭТО МОЁ ПЕРВОЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ. ЁЩЕ СОВСЕМ НЕДАВНО Я ЖИЛА В КАЗАХСТАНЕ,

Найди лишний предмет Молодец! мебель

Виды методических разработок Разработка конкретного урока. Разработка серии уроков. Разработка темы программы. Разработка авторской методики преподавания предмета. Разработка общей методики преподавания предметов. Разработка новых форм, методов или средств обучения и воспитания. Разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания предмета. Предварительная

КУЙБЫШЕВ МОСКВА ВОРОНЕЖ В каком городе 7 ноября 1941 года парад включал в себя не только прохождение войска и боевой техники, но также и воздушный парад?

7.(16:4)? 28 9 42 Выбери правильный ответ Найди мои игрушки. Их было три. Кубик, шарик и лента.

Интерактивті («Inter» - бұл өзара, «act» - әрекет) – біреумен сұхбаттасу, әңгімелесу немесе өзара әрекет ету мағынасын білдіреді. Қатысушылардың қызығушылығын оятады. Оқу үрдісіне белсенді қатысқандарды мадақтайды. Көңіл-күйге бағытталады. Материалдардың тиімді игерілуіне мүмкіндік береді. Қатысушыларға көп қырлы

Мастер-класс Как урок сделать проблемным? Требование ФГОС Реализация компетентностного подхода в образовании должна предусматривать широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических

Организационно-мотивационный компонент урока Прием 1. Подготовьте рабочие места до урока

Школа – наш общий дом. Мы хотим встать на путь гуманизма , добра и созидания. Наш вклад в изменение ландшафта окружающего мира – индикатор значимости нашего бытия в этом мире. Начнём с небольшого уголка нашей малой родины – школьного

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»

МАСТЕРСТВО РАБОТНИКА План нового материала: 1. Дело мастера боится. 2. Из чего складывается мастерство работника. 3. Труд и зарплата. 4. Количество и качество труда.

I. Сүз байлыгы 1. Дидактик уен. "Бу нәрсә?" Бу нәрсә?

Критериальное оценивание – этап деятельности, основанный на сравнении достижений учащихся с четко определенными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующим и целям и содержанию деятельности. Предмет оценивания Продукт Критерии оценки продукта Процесс Критерии оценки работы на каждом этапе

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской

МБОУ « Гимназия №10» Первое упоминание о школе №10 удалось обнаружить в документах из Областного архива, датированных 1923 годом: это была школа первой ступени. Численный состав педагогического коллектива гимназии–75 человек Общий контингент обучающихся а - 622 Средняя наполняемостьклассов сост.29,61 человек. В

План 1. Определение внеклассной воспитательной работе. 2. Особенности внеклассной воспитательной работы. 3. Требования к организации внеклассной работы. Литература Амонашвили Ш.А. Педагогическая симфония. - Екатеринбург, 1993. - Ч. 2. Берне Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. - М.,

Развивая способности, развивай личность! Обучение истории позволяет задать формирующейся личности четкую систему координат для ориентации во времени и историческом пространстве, что способствует ее самоидентификации, как базе для формирования обоснованной активной жизненной позиции и детального понимания всех глобальных процессов,

Концепция - сумма знаний о предмете речи, выраженная в краткой, четкой, последовательно развертываемой форме. Начинать нужно с определения предмета речи, темы и основной проблемы. Предмет речи - это некая целостная часть

Я раздам по 10 жетонов. Каждый жетон представляет собой частицу вас самих. На время игры эти 10 жетонов будут равноценны сумме тех качеств и возможностей, из которых складывается ваша личность. Не порвите и не потеряйте их! Когда мы начнем игру,

Примерная программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования разработана на основе требований к структуре и результатам освоения ООП в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования и преемственна по отношению к начальному общему

«ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ ПРЕТЕНДУЕТ НА РОЛЬ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА» Н.Н.ПОДЬЯКОВ, 1995 ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ – ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДОСТОИНСТВА МЕТОДА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ: Способствует формированию интегративных качеств: Любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладевший

Сказки и истории… скрываются в мыслях, подобно семени, которому нужен только свежий ветерок, капля росы, чтоб произрасти и они становятся цветами Сказки и истории… скрываются в мыслях, подобно семени, которому нужен только свежий ветерок, капля росы, чтоб произрасти и они становятся

Вопросы: История педагогики Основные понятия педагогики Парадигмы образования Процесс обучения как система Содержание Методы Формы Система Цель Средства Понятия Предмет История Основные этапы развития педагогики и образования: Первобытный строй Античный мир Средневековая Буржуазная Социалистическая Современная