Презентации по Педагогике

1 июня «День защиты детей Громче ,громче смейтесь дети.

Краткая характеристика ОУ ЧОУ «Гимназия им. преподобного Сергия Радонежского » расположена в посёлке Варницы Ростовского района Ярославской области. В настоящее время около 140 человек. В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность. Эта деятельность

Случилось всё это с маленькой девочкой Мариной, которой на тот момент было 11 лет. Летом Марина всегда уезжала в гости в село к бабушке и дедушке. Бабушка занималась хозяйством, а дед работал на лесопилке. Во время обеденного перерыва он доставал

Un chemisier Un pantalon

Кадетский корпус начальное военно-учебное заведение с программой среднеучебного заведения с полным пансионом для подготовки молодежи к военной карьере Кадетский корпус – закрытое учреждение строгий распорядок дня специфику требований и правил ограничение самостоятельности необходимость подчинения приказам

Дидактические игры с логическими блоками Дьенеша Золтан Дьенеш - безусловно выдающая фигура в детском образовании. Самое известное его пособие — Блоки Дьенеша, которые специально разработаны для подготовки мышления детей к усвоению математики. Блоки Дьенеша представляют

Наш лицей – Школа Равных Возможностей. МБОУ «Лицей №4» г. Рузаевка – одно из передовых и прогрессивных учреждений Республики Мордовия. Впервые он распахнул свои двери для учащихся и педагогов 1 сентября 1986 года. Здесь работает творческий коллектив учителей (в количестве 80

1 2 3 4 6 5 Сказка – ложь… 1 2 3 4 6 5 Народная мудрость 1 2 3 4 6 5 Крылатые слова 1 2 3 4 6 5 Одним словом Из какой сказки

Наша физкультура

Кошак *Шпиндяй*

Краткая характеристика Элективный курс «Что? Где? Когда?» для 7 класса состоит из простых практических исследовательских работ, которые позволят учащимся увидеть значимость физики в обыденной жизни, углубить свои знания, повторить изученный на уроках материал, развивают память и мышление, обучают анализу, учат самостоятельно

Цели классного часа: Информирование обучающихся о сущности и последствиях аборта; Формирование нравственной позиции по отношению к убийству нерожденных детей; Воспитание культуры взаимоотношений между юношами и девушками; Формирование ответственного отношения к жизни. Я – ребенок, неродившийся на свет Я – безродная

План: Игра в истории человечества. Социальный характер игры. Характеристика игровой деятельности. Игра как средство воспитания. Игра как форма организации жизни. Игра в истории человечества Теории возникновения игры:   1) Игра-деятельность, обусловленная биологическими причинами

Проблема формирования активной личности, способной самостоятельно делать свой выбор, ставить и реализовывать цели, выходящие за пределы предписанных стандартными требованиями продолжает оставаться актуальной. Это волнует многих преподавателей и заставляют искать различные формы работы со студентами. В итоговой работе я разработала программу

Дошкольный возраст – период интенсивного развития творческих возможностей человека, поэтому в последние годы уделяется большое внимание изучению детского творчества в разных видах деятельности. Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе и работая с бумагой. Бумага – это материал

ПЛАН: Сутність поняття «педагогічна технологія». Структура педагогічної технології. Індивідуалізація освітнього процесу ДНЗ. Принципи індивідуалізації освітнього процесу дошкільного навчального закладу. Технології індивідуального розвитку дітей дошкільного віку. індивідуалізація, педагогічна технологія, принципи індивідуалізації, суб’єкти освітнього процесу, технології індивідуального розвитку

Вид игры: Творческая (сюжетно-ролевая игра) Срок реализации Программы: 1месяц

АКТУАЛЬНОСТЬ Наряду с традиционными методами и приёмами развития монологической речи дошкольников, в дошкольных образовательных учреждениях широко используются элементы мультипликации и компьютерной анимации, а именно, создание авторских мультфильмов педагогами с детьми, так как, у ребенка вызывается сильная эмоционально-чувственная

СОСТАВ ШМО ТЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ ШМО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШМО ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПОРЯДОК РАБОТЫ ШМО ДОКУМЕНТАЦИЯ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ РАБОТУ ШМО НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШМО ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ

Все мы ходим в магазины. Продают там апельсины, Кофе, чай и леденец. Свеклу, лук и огурец Быстро, вежливо и ловко Нам завесит …?... Целый день …?... трудился, За дорогою следил. Целый день он пассажиров Неустанно развозил.

Люди начали применять соль в качестве добавки к пище еще в древние времена. В некоторых культурах она была настолько ценна, что ее меняли на золото. Солонка на столе была признаком роскоши и богатства, поэтому с древности им уделялось особое внимание.

Фонематический слух – на данном этапе это умение улавливать разницу между правильным и искаженными звуками. Нужно давать ребенку слушать образец логопеда и сравнивать его с собственным искаженным звуком При замена проводят дифференциацию на слух нужного звука и его заменителя.

Леонид Владимирович Занков (1901-1977), академик, доктор педагогических наук, профессор Система Л. В. Занкова

КОНСТАНТИНОВА Т.В. К.П.Н, КГУ ИМ. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО Прием «Задание массивом» Использование: при выполнении Д/З или при проверке Д/З, при подготовке к ЕГЭ Значение: мотивация Ход: Задается большое количество заданий (массив) – тесты из ЕГЭ/ОГЭ в рамках большой изучаемой или повторяемой