Презентации по Математике

правобережье левобережье Саратов 9 х 8 = - 32 = : 4 = + 28 = 38 районов в Саратове

Концепции Л.С. Выготский А.Н.Леонтьев Д.Б. Эльконин В.В.Давыдов П.Я.Гальперин

6, 18, 17, 12, 41 6, 18, 17, 12, 41 24, 30, 53, 11, 28 24, 30, 53, 11, 28 Уменьшить на 4 6, 18, 12, 60, 41 2 14 8 56 37 Увеличить на 7 24, 30, 16, 11,

Встречное движение Встретятся Пчела и Медведь? Движение в противоположных направлениях

* Призовой фонд игры – __ пятерок. * Игровой билет

Арабызда кемнәр көчле, Әйдәгез, сынап карыйк. Белемебез ярдәм итәр, Сәяхәтләргә барыйк. Әйдәгез, искә төшерик! З У К Л Л А Р Р Ы

Тема нашего урока Вам понравится, друзья, Только тот её узнает, Кто сидел весь год не зря. Вот, ребята, устный счёт Не робейте и вперёд! Значение каких двух одинаковых слагаемых равно двадцати? Первое слагаемое равно 29, второе – 1. Найти значение

Я нашёл в дупле у белки пять лесных орешков мелких.     Вот ещё один лежит, мхом заботливо укрыт.     Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки сосчитай-ка! Два кубика у Маши, четыре - у Наташи.     Вы

7+3+6 5•3+5•6+5•7 5•6+5•7 5•3

Как называются стрелки? Понаблюдаем как они движутся?

Назовите «лишнюю» фигуру. На какие группы можно разделить эти фигуры?

“Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.”

Условия формирования личного вклада в развитие образования Основные принципы дошкольного образования: Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности Возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития) Целевые ориентиры на

57, 136, 396, 507, 603, 705, 785, 850, 507, 785, 137, 3, 13. 45 + 4 450 + 40 45 - 4

Все ли вы делаете зарядку по утрам? А знаете ли вы, что есть зарядка для ума? Догадались? Конечно, это……… М А Т Е М А Т И К

1. Компоненты сложения а + в = с а – первое слагаемое в – второе слагаемое с – сумма * 2. Компоненты вычитания а – в = с а –

1. В новогодней гирлянде 90 фонариков: большие , средние и маленькие. Больших фонариков 30, средних 20. Сколько маленьких фонариков в гирлянде? 30 + 20 = 50(ф.) 90 – 50 = 40 (ф.) 30 – 20 = 10 (ф.) 90 – 10

Цель: Узнать историю возникновения арабских цифр Основные задачи: Определить, как появились цифры Выяснить, как считали древние люди, которые не знали цифр. Собрать информацию о цифрах других народов Гипотеза : Углубить знания о математической науке. Многие тысячи лет

3 Станция «Фигурная»

Задачи урока Познакомить с понятием «периметр прямоугольника». Учить находить периметр прямоугольника по заданным длинам сторон. Реши круговые примеры + 42 = - 28 = + 63 = 24 - 19 =

Эти интересные цифры. Закрепление.

«Учитель учит не столько действовать, сколько планировать будущее действие и искать способы его осуществления.» Тема опыта: Работа над текстовой задачей как средство формирования внутреннего плана действий у учащихся 1 – 2 х классов. Научно-практические основы опыта педагогика методика психология