Презентации по Философии

Природа отвращения Базовые стимулы (вкусовые, тактильные) и экспрессия Презрение Формирование через викарное и аверсивное научение Биологическая цель – защита свой-чужой на физиолого-биологической границе Низкая эффективность терапии фобий и результаты некоторых исследований предполагают, что некоторые фобии связаны не со

План лекции Характерные черты философии эпохи Возрождения. Философия Н. Кузанского и Дж.Бруно. Зарождение нового естествознания в культуре Возрождения, становление новой картины мира. Эпоха Возрождения (Ренессанс) – переходный период от Средних веков к Новому

Пытался построить многомерную модель интеллекта человека. К моменту создания им своей модели уже было понятно, что простейший одно- или двух-факторые научные модели вряд ли смогут описать столь сложное явление… Свойства интеллекта: Операции мышления (что умеет испытуемый) Содержание мышления (природа

План 1. Понятие о философской системе 2. «Основной вопрос философии» 3. Основные философские направления 4. Функции философии Философская система (в широком смысле) Совокупность идей и теоретических положений, подчиняющихся общим исходным принципам, и принадлежащих известному философу или школе.

МЫШЛЕНИЕ – активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях. Особенности мышления

Философияның пайда болуы. Философия б.д.д. Бірінші мыңжылдықтың ортасында бір-біріне байланыссыз және тәуелді түрде Ежелгі Үндіде, Ежелгі Қытайда және Ежелгі Грецияда пайда болады. Және үш аймақта да философия мифология негізінде қалыптасты.Бастапқыда философиялық даналық — дәстүрлі өмір-салт пен түсінікке қарсы бағытталған сын патриархалды

Цель: исследование развития логического мышления, речи, способности к обобщению. Стимульный материал: Серии сюжетных картин (3-6) с изображением последовательности событий 2 варианта: а) картинки с явным смыслом сюжета – по деталям изображения можно восстановить причинно-следственные и временные отношения; б) картинки со

ПЛАН 1. Поняття про волю. Спонукальна та гальмівна функції волі. 2. Фази складної вольової дії. Вольове зусилля. Локус контролю: екстернальний, інтернальний. 3. Вольові якості особистості. Безвілля, його причини і шляхи подолання. Наполеон І Бонапарт талановитого

Сприйняття предметів залежить від фону, настрою людини та її психічного стану. Іноді наше зорове сприйняття підлягає ілюзії. Ілюзія — помилкове, спотворене, неадекватне сприйняття. Яку цифру ви бачите? Люди

«Дерево» Тест предназначен для обследования детей и взрослых. Цель: исследование личности тестируемого. Тест показывает неосознаваемые чувства по отношению к своему Я, которые существуют на базовом, первичном уровне. При выполнении теста необходимо отслеживать последовательность изображения деталей, комментарии, эмоции.

Варианты постстрессовых расстройств по времени появления: - острые постстрессовые расстройства (диссоциативные расстройства, острая реакция на стресс, депрессивный эпизод и др.)

Психология искусства «Русалка» Михаил Лермонтов  Русалка плыла по реке голубой,  Озаряема полной луной;  И старалась она доплеснуть до луны  Серебристую пену волны.  И шумя и крутясь, колебала река  Отраженные в ней облака;  И пела русалка - и звук ее слов  Долетал

Салютогенез  Салютогенез - исследовательское направление, которое занимается изучением источников физического, душевного и духовного здоровья человека. Слово "салютогенез" имеет две составляющие: латинскую - "salutis" (здоровье), и греческую - "genesis" (происхождение). Главный вопрос салютогенеза, таким образом, - о происхождении здоровья.  Салютогенная перспектива

Вопросы 1.Структура личности по К.К.Платонову 2.Темперамент 3. Способности

Девиантное (делинквентное) поведение Девиантное (делинквентное) поведение - (от лат. deviatio - отклонение) – система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Основные виды отклоняющегося поведения - преступность и уголовно ненаказуемое (непротивоправное)

Аргументы логическое тезис следствие (тема) {A1+A2+…+An} => T Доказательство Аргументы удостоверенные факты; законы науки; ранее доказанные теоремы; аксиомы и постулаты;

Давайте повторим! Доказать, что человек- биосоциальное существо. 2.Какова разница между индивидом, личностью , индивидуальностью? 3.Какую роль в жизни человека играют сознание и деятельность? 4.В чём заключается самопознание личности? 5. Что такое самооценка?

Немецкая классическая философия. Хронологические рамки Под немецкой классической философией понимается оригинальное философское движение, которое сформировалось и развивалось в Германии в конце 18 – первой половине 19 вв. Социокультурные предпосылки немецкой классической философии Великая Французская революция конца 18 в.

Актуальность темы заключается в том, что изучение механизмов запоминания и хранения информации, создаёт фундамент для внедрения новых методик преподавания, обеспечивающих лучшее усвоение материала. Так же , результаты исследований могут быть использованы для разработки способов восстановления утраченных воспоминаний и поддержания

Под научной картиной мира понимается целостная система представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающая в результате обобщения и синтеза основных естественно-научных понятий и принципов. Различают общенаучную картину мира, которая выступает как форма систематизации знаний, вырабатываемых в естественных

План 1. Темперамент. Теорії темпераменту. 2. Типи темпераменту. 3. Характер як психічне явище. 4. Задатки, здібності та їх види. 1. Темперамент. Теорії темпераменту З найбільш ранніх етапів розвитку людства стало зрозуміло, що поведінкові реакції особистості мають

Слова «язык» и «речь» обозначают разные, хотя и близкие понятия. Язык – это социально предназначенная система знаков, естественно возникшая в человеческом обществе, которая служит важнейшим средством коммуникации. Язык существует в двух формах: звуковой и письменной. Звуковая форма является первичной

Виды интервью: Формализованное (однократно со многими и многократно с одними и теми же респондентами) – неформализованное (подготовительное и независимое) Активное – пассивное (поведение интервьюера) Управляемое – свободное (поведение респондента) Направленное – ненаправленное (кто определяет ход интервью) Интервью с точной и неточной