Презентации по Русскому языку

СТАРТ и СТАРТ Я

. РБУЗ А В . Р . БЕЙ О О

Актуализация Сп … шите побольше сегодня узнать, Сп … шите всё верно-получите пять е и Работа в парах 1В.-учителя; 2В.-ученики Вопрос: как проверить безударную гласную в корне? 2В.-учителя; 1В.-ученики Вопрос: какие безударные гласные в корне нужно проверять? Какие слова

Имя существительное - часть речи ,отвечающая на вопрос КТО? ЧТО? обозначающая предмет, явления природы, события. Весна, лиса, ковёр. Имя прилагательное - часть речи, отвечающая на вопрос КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? обозначающая признак предмета. Голодная,

Картинная схема рассказа об осени

Результат теста Верно: 15 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 27 сек. ещё е гор…зонт ап…льсин граммат…ка дл…на

Преимущества обучающего сочинения можно сформулировать следующим образом: Эффективное средство воспитания Средство правильного оформления на письме своих мыслей Средство развития творческих способностей Как же построить уроки развития речи, чтобы научить детей мыслить нестандартно, нестереотипно и повысить интерес к творческой работе?

? п

Цели:  • Активизировать словарный запас. • Развивать языковый анализ и синтез. • Развивать навык установления грамматических связей между словами в предложении. • Развивать орфографическую зоркость и умение применять изученные орфографические правила на практике.

Просклоняйте существительное 1 вариант. 2 вариант. ромашка ворона Составьте предложения со словами в Им. п. в Дат. п. в Им. п. в Вин. п. Определите падеж существительных : 1 вариант. 2 вариант. гуляли в роще

КАЛЛИГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА О оооОоо Характеристика звука [о]-гласный звук [о]-придает твердость впереди стоящему согласному звуку ОРФОГРАММЫ Безударная гласная, проверяемая ударением (сова, … ) Безударная гласная, непроверяемая ударением (столица, … ) В правописании суффиксов (лисонька, …)

в…р…бьи                к…ньки ф…нарь         безд…рожье с…бачья                  ябл…нька фонарь                 воробьи коньки                 бездорожье яблонька              собачья

ЧТО ГДЕ НАДО ПРОВЕРЯТЬ? КАК

соба́ка медве́дь коро́ва за́яц соро́ка солове́й воро́на воробе́й о и а я е Животные о е е я я о о о о о о о я́года щаве́ль о́вощи капу́ста земляни́ка берёза о и а я

Кружки Замок Замок Кружки Замок Кружки

Русская красавица, Стоит на поляне, В зелёной кофточке, В белом сарафане. Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? Воробей

Вот из белых глубоких снегов На какой-то таинственный зов, Словно белые люди встают И встают, и идут, и растут. К.Случевский

зима зимний зимовать

Определяем основной вопрос урока Прочитайте текст. Кто это рассказывает? Можете определить? Почему? Я уже давно мечтаю о нём. Иногда даже вижу его во сне. Мне кажется, если он будет у меня, я буду лучше учиться. Я буду всех-всех любить,

1996г - год основания логопедической группы Необходимость коррекционной работы с детьми с общими нарушениями речи (ОНР) Учебно-педагогическую работу осуществляет: Учитель-логопед Два воспитателя Количество детей в группе - 14 Отличительные особенности у детей с ОНР Речевое недоразвитие Недостаточная сформированность

ПЯТЫЙ ЛИШНИЙ Опоздал