МДОУ «Черлакский детский сад №9»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
razvitie obshchey i melkoy motoriki ruk u detey s onr презентация
Содержание
- 1. razvitie obshchey i melkoy motoriki ruk u detey s onr
- 2. 1996г - год основания логопедической группы Необходимость
- 3. Отличительные особенности у детей с ОНР Речевое
- 4. Недостаточная сформированность процессов Нарушение внимания и памяти
- 5. Основные направления в работе Коррекционно-воспитательное Общеобразовательное
- 6. Коррекционные задачи Закрепление речевых навыков Проведение
- 7. Способы развития артикуляционной и пальцевой моторики Физминутки
- 8. Этапы развития общей моторики Упражнения для развития
- 9. Скорректированная программа сопутствующего развития «Мир оригами» Цель:
- 10. Работа с родителями Консультации по вопросам обучения
- 11. Диагностика Методика «Дорожки» - определение развития точности
1996г - год основания логопедической группы Необходимость коррекционной работы с детьми с общими нарушениями речи (ОНР) Учебно-педагогическую работу осуществляет: Учитель-логопед Два воспитателя Количество детей в группе - 14
Слайд 1«Развитие общей и мелкой моторики рук у детей с общими нарушениями
речи»
Слайд 21996г - год основания логопедической группы
Необходимость коррекционной работы с детьми с
общими нарушениями речи (ОНР)
Учебно-педагогическую работу осуществляет:
Учитель-логопед
Два воспитателя
Количество детей в группе - 14
Учебно-педагогическую работу осуществляет:
Учитель-логопед
Два воспитателя
Количество детей в группе - 14
Слайд 3Отличительные особенности у детей с ОНР
Речевое недоразвитие
Недостаточная сформированность процессов, тесно связанных
с речевой деятельностью
Характерологические особенности
Характерологические особенности
Слайд 4Недостаточная сформированность процессов
Нарушение внимания и памяти
Нарушение пальцевой и артикуляционной моторики
Недостаточная сформированность
словесно-логического мышления
Слайд 6Коррекционные задачи
Закрепление речевых навыков
Проведение фронтальных занятий по развитию речи
Максимальное пополнение
и уточнение словарного запаса
Систематический контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи
Развитие внимания и памяти
Совершенствование словесно-логического мышления
Работа по развитию артикуляционной и пальцевой моторики
Систематический контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи
Развитие внимания и памяти
Совершенствование словесно-логического мышления
Работа по развитию артикуляционной и пальцевой моторики
Слайд 7Способы развития артикуляционной и пальцевой моторики
Физминутки
Физминутка + пальчиковая гимнастика
Физминутка + пальчиковая
гимнастика + проговаривание стихов, одновременно с движениями
Слайд 8Этапы развития общей моторики
Упражнения для развития рук
Игры для развития общей моторики
- показ упражнения и объяснение
- выполнение упражнения вместе с ребенком
- самостоятельное выполнение ребенком
- выполнение упражнения вместе с ребенком
- самостоятельное выполнение ребенком
Слайд 9Скорректированная программа сопутствующего развития «Мир оригами»
Цель:
Развивать речь через овладения приемами оригами. Способствовать концентрированию внимания. Воспитывать желание творить чудеса, радость от самостоятельно выполненной работы.
Слайд 10Работа с родителями
Консультации по вопросам обучения и воспитания
Изготовление ширм, папок-передвижек и
другого наглядного материала
Оформление информационного стенда для родителей
Родительские собрания и открытые занятия
Оформление информационного стенда для родителей
Родительские собрания и открытые занятия
Слайд 11Диагностика
Методика «Дорожки» - определение развития точности движений
Методика «Монометрический тест» - исследование
координации движения рук и глаза
Методика рисования простых узоров – готовность руки к овладению письмом
Методика «Графический диктант» - влияние умения строить свою деятельность по словесной инструкции, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи
Тест Куглера – определение школьной зрелости подготовительной группы
Методика рисования простых узоров – готовность руки к овладению письмом
Методика «Графический диктант» - влияние умения строить свою деятельность по словесной инструкции, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи
Тест Куглера – определение школьной зрелости подготовительной группы
