Презентации по Русскому языку

Три основных способа сжатия текста 1)исключение подробностей 2)обобщение 3) упрощение ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОДРОБНОСТЕЙ сначала выделить главное, а затем убрать детали Красный, хорошо заточенный карандаш упал на пол. ( Карандаш упал…Карандаш упал на пол.)

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ Имя существительное Именительный падеж множественное число ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ Имя существительное Именительный падеж множественное число

модульное обучение ученик учитель активность консультативно- координирующая функция индивидуальный подход к каждому Применение блочно – модульной технологии

І. Понятие о глаголе Глагол - самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать? (что сделал? что делал? что сделает? что делает? ит.д.) Начальная форма глагола – инфинитив (неопределенная форма глагола)

«Словарь — это Вселенная в алфавитном порядке.» Вольтер Введение Велик и разнообразен могучий русский язык и также многообразны его словари. Словарный состав любого живого языка находиться в непрерывном изменении и дополнении. Появляются новые слова, отражающие развитие современной

Цели проекта: Выяснить, что «загрязняет» русскую речь. Выяснить причину возникновения этих факторов. Найти способы решения проблемы. Привести примеры действий, направленных на очищение русского языка. Загрязнение русского языка Несмотря на то, что русский язык словесно богат, в нем также имеют место

Культура речи – это владение нормами русского литературного языка Цель проекта Изучение проблемы засорённости речи учащихся 7 класса словами – паразитами и поиски путей решения данной проблемы. Задачи: выяснить причины употребления

ТЕОРИЯ В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ -Н- и -НН-

«Экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы». Д. С. Лихачев

20. (1)Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2)Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли

Также при чтении задания обращайте внимание на количество указанных средств связи. Среди предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи вводного слова и лексического повтора. Среди предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим

ДОРОГОЙ ДРУГ! Перед тобой тренажёр, который поможет тебе научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне слова. На первых слайдах вспомни правила по этой теме. Для выбора упражнений иди на слайд № 6. На этом слайде

Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания Критерии оценивания пересказа текста с включением приведённого высказывания Максимальное количество баллов за всё задание - 2 Критерии

Культура речи тема Публичное представление результатов научного исследования преподаватель Н.П. Павлова, канд. филол.н., доцент План Правила ораторского искусства. Подготовка и особенности публичного выступления. Подготовка презентации выступления.

Именительный Я - именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащие зовут. Предлогов с детства не люблю С собою рядом не терплю. Мои вопросы Кто? и Что? Ни с чем не спутает никто.

Академик Д. С. Лихачев советовал: «Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно - прислушиваться, запоминая, замечая, читая и изучая. Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей души, ума»

БРАТЬ БЫКА ЗА РОГА Образ фразеологизма основан на традиционном способе усмирения быка, известном еще с древнейших времен. Фразеологизм отображает стереотипное представление о решимости немедленно приступить к самому главному и выполняет функцию эталона незамедлительности действий.

I.ориентировочно- мотивационный этап 1.Проверка домашних заданий. 2.Выравнивание знаний. 3.Постановка учебной задачи самооценка II.Операционно- исполнительский этап- 1.Решение учебной задачи в форме выполнения проблемных заданий и их самоконтроль и самооценка. 2.Программированное усвоение учебного материала. 3.Самостоятельная

Функции ФЕ в речи   1) экспрессивная: выражение эмоций, чувств, мнений субъекта 2) номинативная: способность обозначать фрагменты действительности 3) информативная, познавательная: лаконичность, емкость ФЕ 4) изобразительно-стилистическая: повышение образности, выразительности текста 5) кумулятивная: сохранение и передача сведений об особенностях истории,

Задание № 12 ОГЭ Задание № 12 связано с проверкой знаний и умений постановки знаков препинания в сложном предложении. Сложное предложение 1. сложносочинённое 2. сложноподчинённое 3. бессоюзное сложное. Каждый тип  сложного имеет свои правила постановки знаков между частями 

Задание 4. Диалог В рамках диалога должны быть заданы три вопроса. Круг возможных вопросов для диалога К теме 1 «Праздник» 1) Какие праздники Вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)? 2) Когда можно сказать, что

«Верность и измена» В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения, обращаясь к жизненным и литературным примерам. Понятия «верность» и «измена»оказываются в центре сюжетов многих произведений разных

1 Лексика научной речи состоит из трёх пластов: а) общеупотребительная лексика; б) общенаучная лексика – слова, при помощи которых можно описать явления и процессы в разных областях науки (явление, процесс, вопрос, базироваться и др.); в) термины – слова, раскрывающие научные понятия