Презентации по Педагогике

Проблемы речи детей дошкольного возраста: Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.

ТЕМА. Методика логопедического воздействия при дислалии 1. Устранение недостаточности речевой моторики. 2. Развитие слухового внимания и восприятия (неречевых и речевых звуков). 3. Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений. 4. Проведение работы по профилактике возникновения нарушений в

Смена «Профимания» С 01.06. по 23.06.2016 Понедельник –четверг – круглосуточно; Пятница до 20.30 03.06 - работаем 26.05.2017 http://aida.ucoz.ru Цель: 26.05.2017 http://aida.ucoz.ru создание системы оздоровления детей, формирование навыков здорового образа жизни и осознанного отношения каждого к своему здоровью и

С изображениями цифр ребенок сталкивается в повседневной жизни постоянно от номера своей квартиры и телефона бабушки до номера нужного канала телевидения или автобуса и т.д. и т.п. Знакомство детей с цифрами не представляет сложной методической проблемы, поскольку дети 3-4-летнего возраста легко

Говоря о методологической культуре, нужно понимать следующие положения (Н.М. Борытко) Методология рассматривается как специальная познавательная деятельность по получению знаний и обоснованию программ, логики и методов, оценке качества специально-научных психолого-педагогических исследований. Характеристика этой деятельности направляет к рассмотрению ценностных ориентиров исследователя, системы

Основные документы, регламентирующие задачи, содержание и формы организации коррекционно-педагогического процесса в ДОО (в группах, на логопункте): Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного

ШУ БА ШИШ КА

Цель: Формировать знания детей о последовательности частей суток. Задачи: 1.Учить детей различать части суток (утро, день, вечер, ночь), закрепить названия, последовательность . 2.Обогащать словарь детей: «сутки», «утро», «день», «вечер»,ночь». Я хочу Вам объяснить,  Как на части день делить.  Каждый может

Формирование способности к самооценке Наше самоощущение в этом мире зависит исключительно от того, кем мы вознамерились стать и что мы вознамерились совершить. У. Джемс В основе технологии «портфолио» лежит проблема самооценки Понимание значимости самооценки для становления личности человека

Требования ФГОС ДО устанавливают нормы и правила, обязательные при реализации основной образовательной программы (ООП) ДО, определяют новое представление о содержании и организации музыкального воспитания. «Музыка» входит в совокупность образовательных областей разных программ. Реализация содержания направлена на формирование общей культуры

С 09 января по 16 февраля проходит тематические недели «Зима» Задачи: Формировать элементарные представления о зиме; Способствовать формированию элементарных представлений детей о некоторых свойствах воды и льда (вода бесцветна; её можно окрасить; при замораживании вода превращается в лёд); Вызвать интерес

Диплом жұмасының тақырыбы: Кіріспе Зерттеу жұмысының көкейкестілігі. Қазіргі кезеңдегі білім беру ісінің нысаны – жас ұрпақтың біліктілігін қалыптастырып қана қоймай, олардың бойында ақпаратты өздері іздеп табатын және талдай алатын, сондай-ақ ұтымды пайдалана білетін, жылдам өзгеріп

Список группы Х Успеваемость группы Средний балл группы Количество студентов с одной тройкой Количество студентов с двумя тройками Количество «хорошистов» Количество «отличников» Общее количество оценок

ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ Лектор: доцент Девтерова Тамара Ваганівна E-mail: radarect@gmail.com М. 0503565732 Вступна лекція. Реформування системи освіти України. План: 1.МЕТА

Ефективним чинником виховання творчої особистості виступає мистецтво, що є процесом і результатом художньо-творчої діяльності людини та надає перспективи для постійного творчого зростання. Тема розвитку творчих здібностей засобами хореографії широко розкривається в працях відомих науковців та балетмейстерів: Василя

Как вы понимаете народную мудрость, что ребенка нужно воспитывать до тех пор, пока он лежит поперек лавки? «Воспитание призвано сформировать человека годного для будущего, чтобы он стал достойным членом того поколения, в котором ему придется жить». Лев Николаевич

Совместная экспериментальная работа: Мюзикл «Снежная королева» Объединение различных видов искусств в театральную деятельность. Абрамцевский художественный кружок Эскиз В. Васнецова к опере «Снегурочка»

Адаптация-это естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям Цель адаптационного периода Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

Понятие о закономерностях воспитания Воспитание будет успешным при условии учета закономерностей воспитания. Закономерности - это внутренние и внешние связи между важнейшими компонентами системы воспитания. Каковы же основные закономерности воспитательного процесса? 1. Воспитание происходит в процессе

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ В условиях многонационального государства образование требует, чтобы гражданско-патриотическое воспитание школьников было не мононациональным, а поликультурным Объектом исследования является социольно- педагогической деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Предметом исследования является организация гражданско-патриотического воспитания школьников в условиях поликультурного

Введение Основные понятия Социализация (вовлечение в общественную жизнь) Интеграция (оптим. связи м/у соц. институтами) Коррекция (исправление) Компенсация (замещение) Профилактика (избегание) Реабилитация (восстановление)

МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ Совет: при выполнении сложного плана желательно опираться на следующий алгоритм действий: Представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающего предложенную тему Разделите это содержание на смысловые части Озаглавьте каждую часть В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль Проверьте, не совмещаются

План: Понятие о педагогическом мастерстве. Структура педагогического мастерства. Показатели эффективности педагогического мастерства. Уровни педагогического мастерства. Понятие о педагогическом творчестве. Уровни развития педагогического творчества. Понятие о педагогическом мастерстве Ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость,