Презентации по Математике

Тема: «Решение задач и примеров» Узнать… Развивать… Учиться… Проверить…

Устный счет. 1. Сколько треугольников вы видите на каждом чертеже? Задача. Подберите условие к данному вопросу и решите задачу. Сколько всего детей занимается в студии? а) В студии 30 детей, из них 16 мальчиков. б) В студии мальчики и

Арифметический диктант Тема урока Арифметический диктант 4, 6, 3, 2, 5, 1, 3

ЭМБЛЕМА И ФЛАГ ОЛИМПИАДЫ ОГОНЬ ОЛИМПИАДЫ

В современных образовательных программах и технологиях математического развития: Усилена направленность обучения на общее развитие детей, развитие мышления, личности ребенка; Используются идеи интеграции (междисциплинарной и внутридисциплинарной); Уделяется больше внимания становлению обобщенных способов и средств познания; Обогащено математическое содержание видов деятельности за счет

6, 30, 15, 27 Увеличь в 3 раза Уменьшить в 3 раза Увеличь на 3 уменьшить на 6 Какое из полученных чисел нельзя назвать натуральным? Составь если возможно из каждой тройки 2 равенства

Универсальные учебные действия разделены на четыре блока: личностный коммуникативный регулятивный познавательный Познавательные УУД - это система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Знания приобретёшь – в жизни не пропадёшь. П О В Т О Р Е Н И Е 718 6 700 17 10 29 18 3 51 80 800

16 - 9 = 7 8 + 3 =11 Х + 5 =11 + 5 11 Х = Уравнение

Урок- сказка Почувствуй тепло

План решения: 1.Узнать сколько машин всего было на стоянке. 2.Узнать сколько машин осталось. Решение задачи. 1) 5+3=8 (м.)было 2)8-6=2 (м.) Ответ: осталось 2 машины.

Корова тяжелее кролика или масса коровы больше массы кролика Кто легче?

3 см 7 см 5 см 7 + 5 + 3 = ? (см) – Р РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. НАЙТИ ПЕРИМЕТР ФИГУР. 5 + 5 + 5 + 5 = ? (см) – Р. 5 см

Цель: закрепить умение различать и называть размеры предметов – большой, маленький. Задачи: Развивать коммуникативные навыки. Способствовать формированию мыслительных операций. Закрепить умение различать

1 3 7 5 9 Гусеница-растеряша

Рассмотрите фигуры в каждом ряду и найдите «лишнюю» Какие фигуры и сколько вы насчитали?

7-4 3 2 5 5+4 7 9 8

Счет до 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Продолжите ряд 3 6 9 …. ….

Увеличиваем числа… +2 +2 3 + 2 + 2 = 4 7 +1 +2 4 + 1 + 2 = 7 3

Вот один иль единица, Очень тонкая, как спица.  А вот это цифра два. Полюбуйтесь, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вспомни!

Я СМОГУ… 10 1 2 3 4 5 4 2 3 5 1 6 6 7 8 8 7 9 9

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ ЧИСТОПИСАНИЕ