Презентации без категории

Помощь детям включает три направления: 1. Организация домашнего труда школьника • организация режима дня; • организация рабочего места • выработка

КАК ИЗМЕНИТЬ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНИВАНИЕ? ТРАДИЦИИ: Учитель «ставит отметки», ученики «получают отметки»; Учитель указывает на ошибки и на необходимость их исправления ИЗ СОВРЕМЕННОГО ГОССТАНДАРТА: Общеучебные умения учеников начальной школы Определение способов контроля и оценки деятельности (ответ

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Создавая развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности

Когда с язычком малыш ваш не дружен, Всегда ли ему логопед будет нужен? А может, родители, Вам научиться Самим заниматься с детьми, не лениться Красивая речь – никому не помеха Вместе с детьми Вы добьётесь успеха! Артикуляционный аппарат –

Если Вы не так уж боитесь Кощея, И Бармалея, и Бабу-Ягу, Приходите в гости к нам поскорее Туда, где зеленый дуб на берегу. Здесь гуляет черный котище ученый, Не пьет молока он и не ловит мышей. Самый настоящий кот говорящий, А

Общие сведения Образование: высшее, Хабаровский государственный педагогический университет;

Содержание. 1.Введение……………………………………………………………………… 3 2. Обоснование выбора темы ……………………………………………… 4 3. Задачи театрализованной деятельности в младшей группе ………. 5 4. Мнемотаблицы……………………………………………………………... 6 5. Примеры мнемотаблиц……………………………………………. …….. 7 6. Тактильные дощечки. Образцы тактильных дощечек…………….. ... 8

Вопросы – сюрпризы. «Счастливый случай» - команда получает число баллов, указанных в данном вопросе. «Несчастный случай» - команда штрафуется на указанное количество баллов.

Что такое адаптация Адаптация – процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация является активным процессом приводящим к: Позитивным результатам (адаптированность) Негативным (стресс) При этом выделяются критерии успешной адаптации: Внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) Внешняя адекватность

1903 г Началом истории нашей гимназии можно считать 1903 год. Тогда на деньги купца 2-й гильдии Михея Федоровича Бабурина для четырёхклассного женского училища в безымянном переулке было построено новое кирпичное здание. В честь богатого мецената улица стала называться Бабурин переулок (ныне

Стали мы уже большими, Нам не нужно помогать. Сами мы на стол накроем. И расстелим мы кровать.

Формирование культурно – гигиенических навыков Игра «Водичка, водичка!» Цель: формировать интерес к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания. Оборудование: две куклы. Ход игры: взрослый показывает детям двух кукол

Блок – «Этих дней не смолкнет слава»

Педагогический стаж -7 лет. Вторая квалификационная категория. Образование-высшее. Система повышения квалификации. 2007 г. ГОУ ВПО Московского городского педагогического университета по курсу: «Учебно-воспитательная работа в группах продленного дня (1-4 классы)»- 72 часа 2009г. ГОУ Педагогическая академия по теме6 «Актуальные проблемы образования

Нужно ли наказывать детей? Когда и как это делать? Можно ли испортить ребёнка похвалой? За что можно хвалить ребёнка?  Говорят наши дети

«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание» Лесгафт Поддерживаете ли вы своего ребёнка в учебной деятельности? Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по проблемам? Назовите самый любимый и самый

Актуальность. Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Конфуций Этапы работы над проектной задачей в начальной школе.   Ознакомление учащихся с общим содержанием задачи;

Система   оценивания  планируемых результатов освоения программ начальной школы, в  частности, предполагает: 1. Включение учащихся в контрольно-оценочную деятельность с тем, чтобы они приобретали навыки и привычку к самооценке и самоанализу (рефлексии); 2.      Использование критериальной системы оценивания; 3.      Использование разнообразных видов, методов,

Игра стимулирует познавательную активность учащихся, вызывая у них положительные эмоции в процессе учебной деятельности. Помня слова А. С. Макаренко о том, что «хорошая игра похожа на хорошую работу», каждому учителю необходимо научиться умело использовать игру на уроке. Дидактические

Программное содержание выявить знания детей: 1. Умение соотносить цифру с кол. предметов. 2. Знания о геометрических фигурах. 3. Знания о временах года. 4. Умение ориентироваться на листе бумаги. 5. Группировать предметы по основным признакам. 6. Упражнять детей в образовании