А.В.
воспитатель МДОБУ №3 Талаканский д/с «Радуга»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
razvivayushchaya predmetno-prostranstvennaya sreda презентация
Содержание
- 1. razvivayushchaya predmetno-prostranstvennaya sreda
- 2. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
- 3. Психолого – педагогические требования к
- 4. Насыщенность ППР среды предполагает:
- 5. Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений
- 6. Полифункциональность среды предполагает: Возможность разнообразного использования
- 7. Вариативность среды предполагает: Наличие различных пространств(для
- 8. Доступность среды предполагает: Доступность для
- 9. Безопасность среды: Соответствие всех её
- 10. Примерные центры развития
- 11. Зоны для разного рода видов активности Рабочая Спокойная Активная
- 12. Принципы построения ППРС Принцип дистанции, позиции при её взаимодействии
- 13. Принцип активности
- 14. Принцип стабильности, динамичности развивающей среды
- 15. Принцип комплексирования и гибкого зонирования
- 16. Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия
- 17. Принцип сочетания привычки и неординарных элементов в эстетической организации среды
- 18. Принцип открытости- закрытости
- 19. Принцип учета половых и возрастных различий детей гендерный принцип
- 20. ППРС РАЗВИВАЮЩАЯ РАЗВИВАЮЩАЯСЯ
- 21. Спасибо за внимание!
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Создавая развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса,
Слайд 1ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
Подготовила Джабраилова
Слайд 2
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫМ ПРОСТРАНСТВОМ
Создавая развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы в ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда.
Слайд 3
Психолого – педагогические требования к созданию предметно-пространственной развивающей среды.
Содержательно-насышенная
Трансформируемая
Полифункциональная
Безопасная
Вариативная
Доступная
Слайд 4
Насыщенность ППР среды предполагает:
разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе
должна соответствовать
возрастным особенностям и содержанию программы
Слайд 5
Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений ППРС в зависимости:
От образовательной ситуации
От меняющихся
интересов детей
От возможностей детей
От возможностей детей
Слайд 6
Полифункциональность среды предполагает:
Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель,
маты, мягкие модули, ширмы и т. д.)
Слайд 7
Вариативность среды предполагает:
Наличие различных пространств(для игры, конструирования, уединения и пр.)
Периодическую сменяемость
игрового материала
Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми
Появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми
Появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Слайд 8
Доступность среды предполагает:
Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность
Свободный
доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности
Исправность и сохранность материалов и оборудования
Исправность и сохранность материалов и оборудования
Слайд 9
Безопасность среды:
Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и безопасности, т.
е. на игрушки должны быть сертификаты и декларации соответствия
