Презентации по Русскому языку

Немного повторения… ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

«Текст и предложение. Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста» Восстановите логическую строчку Предложение, слоги, звуки, слова. Звуки, слоги, слова, предложения,…

-Н- и -НН- в суффиксах прилагательных и причастий Н и НН В полных прилагательных и причастиях прил., прил. и образов. прич., от сущ.

Тыкать - аю, тыкнуть, цслав. тыкати "колоть", словен. tikati, tikam, ticem "касаться, трогать", Связано чередованием гласных с ткнуть. Общеславянское – tъknoti (толкать, ударить, поразить). Древнерусское – тыкати, тъкнути. Точка - укр. точка, сербск.-цслав. тъчька, чеш. tecka

Содержание 1. Местоимение как часть речи. Понятие о местоимении 2. Разряды местоимений 3. Морфологический разбор Выводы. 4. НЕ и НИ 5. Правила написания - ПРАВИЛА ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ Понятие о местоимении 1. Местоимение –

Хвост поджав, во льдах ночует, Вынося мороз любой, И по северу кочует В тёплой шубе голубой. песец

Тема: Публицистический стиль. Интервью – жанр публицистики. Цель: познакомить учащихся с жанром публицистики – интервью; научить излагать материал в форме беседы; воспитывать любовь и уважение к людям и истории своей Родины.

Я способен! Я со всем справлюсь! Мне нравится учиться! Я — хороший ученик! Я хочу много знать! Я буду много знать!   Вспомним основные способы словообразования

Победа __________ Бусы____________ Тапочки_________ Тумбочка________ Удочка__________ Рыбак___________ Осадки__________ Машина_________ Черёмуха________ Дрожь__________ Трубил__________ Победа __________ Бусы____________ Тапочки_________ Тумбочка________ Удочка__________ Рыбак___________ Осадки__________ Машина_________ Черёмуха________ Дрожь__________ Трубил__________ Победа __________ Бусы____________ Тапочки_________ Тумбочка________ Удочка__________ Рыбак___________ Осадки__________ Машина_________ Черёмуха________ Дрожь__________ Трубил__________ Победа __________

Мерцающее повторение Опорный конспект Объяснительный диктант Списывание Зрительный диктант Синонимическая замена Комментированное письмо Предупредительный диктант Творческая работа Содержание Задание: Объяснить правописание, определить разряд, падеж и синтаксическую роль местоимений. Кое (чему)

Глаголы с приставкой ДО- (пишутся с не раздельно: он не допил сок, не договорил) нужно отличать от глаголов с приставкой НЕДО-(пишутся слитно).Эти глаголы имеют значение «быть в недостаточном количестве»,т.е. значение неполноты по сравнению с какой-то нормой: недосыпала, куска недоедала; недолюбливать,

Правописание приставок Ответьте на вопросы: На какие 4 группы делятся приставки? Неизменяемые приставки, изменяемые приставки, приставки, зависящие от ударения, приставки, зависящие от смысла Перечислите неизменяемые приставки Почему они так называются? Перечислите изменяемые приставки От чего зависит написание в этих приставках

Под ним Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял.

1. Нет ли здесь какой-то зависимости? 2. У них строго разграничены все дома в населенном месте. 3. Для греков все не греки были варварами. 4.У древних славян, наших предков, женщину почитали славным именем — «берегиня».

Зимой. Снег идёт. Кружатся снежинки. Красиво! Прочитай текст. Докажи, что это текст, а не набор отдельных предложений. Сколько предложений в тексте? Сколько слов в каждом предложении?

НЕ пишется раздельно С глаголами и деепричастиями (кроме глаголов с недо-): не читал, не читая; С относительными и притяжательными прилагательными: не деревянный стол, не лисья нора; С числительными: не пять; С местоимениями (кроме отрицательных и неопределенных): не я; С наречиями (кроме

Задание Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания знаменитого русского филолога Ф.И. Буслаева: «Только в предложении получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки». Классификация морфем русского языка   Все морфемы делятся на корневые и

СТРОЕНИЕ СЛОГА И УДАРЕНИЕ В индоевропейском праязыке слоги могли быть открытыми и закрытыми.

Логическая организация речи (последовательность, непротиворечивость, обоснованность) Раскрывается новое содержание

Степени сравнения наречий исходное наречие простая форма сранительной степени наречия Правописание неопределённых местоименных наречий

Переходные и непереходные глаголы Цель урока – дать представление о семантико-синтаксических различиях переходных и непереходных глаголов и научиться различать глаголы этих групп. Переходные и непереходные глаголы Орфографическая разминка!!!

Бессоюзным сложным предложением  называется такое предложение, в котором образующие его части связаны между собой: 1) по смыслу, 2) интонационно, 3) порядком расположения частей, 4) видо-временными формами глаголов-сказуемых Смысловая связь выражается в том, что части предложения, входящие в состав бессоюзного сложного

Данная методическая разработка знакомит с особенностями организации группового проекта по русскому языку в 5 классе. Разработка будет полезна не только учителям русского языка и литературы, т.к. предполагает универсальные формы работы. Цель проекта: получение данных для оценки сформированности предметных и метапредметных

Слова с удвоенной согласной аллея