Презентации по Математике

Задача Пять ворон на крышу сели, Две ещё к ним прилетели, Отвечайте быстро, смело: Сколько всех их прилетело?

29 января. Классная работа. Индивидуальный зачет 4

(Д) 12 На листе бумаги поставили точку и провели через неё четыре прямые. На сколько частей эти прямые разделили лист бумаги? (Д) 12 (Г) 10 (В) 8 (Б) 6 ( А) 4 Устный счёт Как рассуждали?

ТРУДНАЯ ЗАДАЧКА СООБРАЖАЛКИ ГОЛОВОЛОМКА МАТЕМАТИ- ЧЕСКОЕ ЛОТО МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА ЭСТАФЕТА Я + ТЫ = МЫ! БЛИЦ – ТУРНИР ШИФРОВКА САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ счёт

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным» Б.Паскаль

3 2 1 5 4 ЩОКЙЕ

Самостоятельная работа Таблица умножения и деления на 3

МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК, АРИФМЕТИКА - ЦАРИЦА МАТЕМАТИКИ. К.Гаусс Две сардельки варятся 6 минут. Сколько минут варятся 8 таких сарделек? Ответ: 6 минут

Сложение и вычитание в пределах 20. 22 … 35 35 … 22

Урок – рефлексия тема: «Действия с двузначными числами» 11.03.2011 Математический диктант 12 99 38 26 68 45 54 9 I вариант: 9, 12, 26, 38, 45, 54, 68, 99 9 II вариант: 99, 68,

2. Найди разность чисел 14 и 8 6 5 7 9 3. Найди число, которое на 3 больше 7 12 14 10 4

Повторяем то, что знаем Установите закономерность в записи ряда чисел и, пользуясь линейкой, продолжите его на три числа. 1 3 5 7 … … … 9 11 13 Математический диктант 1) Я задумала число,

Цели урока Учить читать и строить модели задач на движение Находить закономерности изменения расстояния в зависимости от времени движения Развивать навыки вычислений со смешанными и многозначными числами Развивать умение обобщать и делать выводы Ход урока Орг. момент Актуализация опорных

Закрепить термины, связанные с понятием «задача», запись задач, чтение и составление схем. Рассмотреть некорректно поставленные задачи (с нереальным условием, неполными и лишними данными и т. д.) Закрепить навыки счёта в пределах 9 Развивать мышление, речь, творческие способности детей. Цели урока:

Это интересно! Любимым вопросом древних греков был вопрос «почему?», а с этого вопроса начинается любая наука. Греки начали доискиваться: почему надо применять в расчетах то или иное правило? Всегда ли оно дает правильный результат? Как доказать правильность? Древнегреческий ученый Фалес первым

9 • 2 9 • 7 9 • 4 9 • 9 9 • 6 9 • 8 9 • 3 9 • 5 Молодцы! 8 • 4 8 • 6 8 • 9 8 • 7 8 • 5

Промежуточные учебные задачи Видеть задачные ситуации в окружающей жизни. Представлять задачные ситуации в виде устного текста, рисунка, модели, схемы, математической записи. Осуществлять переход от одной формы представления к другой. Понимать конкретный смысл арифметических действий. Отличать текст задачи

проверка 2 + 3 = 5 проверка 6 - 2 = 4

Ф А Ц Р И Числа в стихах, загадках, пословицах, поговорках Ноль без палочки. Ноль внимания. Абсолютный ноль, круглый ноль. Сводить к нулю, свести к нулю. Ничего не возникает из ничего. Даром ничего не дается.

КРУГЛЫЕ ЧИСЛА Что мы умеем ? 1. Называть числа 2. Сравнивать числа. 3. Складывать и вычитать числа. 4. Решать простые задачи. 5. Решать составные задачи. 6. Решать уравнения.

Урок математики Девиз нашего урока. Мы - дружные! Мы - внимательные! Мы - старательные! Мы - отлично учимся! Всё у нас получиться!

Какую таблицу вы хотели бы выучить? 2 3 4 5 6 7 8 9 Обидно, но вы ошиблись!