Презентации по Математике

Доли Устный счёт (№ 403) 16 • 2= 14 • 2= 18 • 2= 36 : 2= 34 : 2= 38 : 2= 32 28 36 18 17 19 Доли № 399 Построй фигуру, площадь которой равна: а)

Одна хорошая минута   Сделала одно хорошее дело,   Десять хороших минут   Сделали десять хороших дел.   А сколько хороших дел   Можно сделать за целый урок? Устный счёт

А справитесь ли вы с моими заданиями? Заполни пустые клеточки 3+ = 8 8 - = 4

Задачи урока урока закрепить навыки решения примеров на сложение и вычитание в пределах 10 учить анализировать и группировать закрепить умения решать задачи развивать математическое мышление

11 9 8 7 6

«Найди лишнее» «Найди лишнее»

Закрепление по теме «Приёмы устных вычислений в пределах 1000» 210 40+3+60+80+7+20=    203 207 210 Даша Маша Коля

Регулятивные УУД Целеполагание Прогнозирование Контроль Планирование Коррекция Оценка Регулятивные УУД Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 с углублённым изучением отдельных предметов» 1989 – начало работы в МОУ СОШ №12 2001 – участие в Федеральном эксперименте по усовершенство-ванию структуры и содержания общего образования, программа «Школа - 2100»

Работа в группах. Правила работы в группах. Работать дружно. Выслушивать мнение каждого. Говорить поочереди. Соблюдать порядок на рабочем месте.

Тема: Симметричные фигуры. Цели урока: Сформировать понятие «симметричные фигуры» развивать навыки письменного и устного счёта, логическое мышление и кругозор учащихся; закреплять умения решать задачи в несколько действий, находить периметр, решать примеры в несколько действий. КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Запишите числа. Четыре, двенадцать, два, семь, девятнадцать, десять, три, пятнадцать, шесть, девять Проверь! 4, 12, 2, 7, 19, 10, 3, 15, 6, 9

стриж Птица, которая редко садится на землю или провода. Она кормится и даже спит в воздухе. ласточка На ровную землю она садится неохотно и только затем, чтобы поднять материал для постройки гнезда. Ходит по

1 ⋅ 11 18 : 3 6 : 3 3 : 1 3 ⋅ 4 3 ⋅ 3 24 : 3 15 : 3 0 ⋅ 3 11 и е т е

Значение развития количественных представлений дошкольников Группировка предметов по признакам вырабатывает умение сравнивать и классифицировать; Объяснение выполнения действий обогащает и развивает речь; Работа с разнообразным наглядным материалом формирует умение применять усвоенные знания в новых ситуациях; Работа с раздаточным материалом развивает

Это - цифра единица. Первой быть она стремится! Всех прямее и ровней, остальные все – за ней. В правый верхний уголок Карандаш веди, дружок, А затем – налево, вниз: Вот одна из единиц.

Ну – ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Пожелаем всем удачи

Расшифруйте загаданные слова: 5 + 6 = 8 + 9 = 18 – 9 =

Используемая литература: В.В. Зайцев. Математика для дошкольников. Учебное пособие для родителей и воспитателей детских садов. / Авт. В.В. Зайцев – Волгоград : Учитель, 2003. – 54 с. Цель: Научить детей сравнивать различные предметы по размеру, используя при этом слова

ЛАПТА ЛАПА - Т = СЛОЖЕНИЕ + = К + Ж = Ф

1 уровень 2 уровень 3 уровень Выбери Молодец! А теперь постарайся пройти 2 уровень! Молодец! А теперь постарайся пройти 3 уровень! Молодец! Ты справился со всеми заданиями! 63 : 9 • 8

Устный счет Назовите пары чисел, сумма которых равна 13 Найдите разность чисел: 10 и 4; 11 и 3; 17 и 8; 15 и 9.