Презентации по Педагогике

В своей работе я использую готовые образовательные программы, в некоторых случаях их немного корректирую и только. Своих собственных методических разработок до конца до веденных нет, есть ,конечно, идей, для воплощения в «жизнь» которых и необходимо было больше узнать о проектной и

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 9" город Сургут ХМАО-Югра Ул.Крылова дом 28 Телефон 83462940161 E-mail: sc@admsurgut.ru Эссе Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность. В первом классе учащиеся овладевают элементарными технологическими знаниями и выполняют творческие разноуровневые задания и

Краткая характеристика образовательного ОУ МОБУ Черноотрожская СОШ имени Черномырдина В.С. Наиболее ранние сведения об учебном заведении села Черный Отрог относятся к 1861году. В архивном документе «Ведомости об успехах народного образования» священник Константин Белов сообщает, что в станице Черноотрожской при церкви Иоанна

Напрями роботи Діагностична робота Консультативна робота Соціально-перетворювальна робота Профілактична робота Прогностична робота Організаційна робота Захисна Види документації І. Нормативно-правова документація Конвенція ООН про права дитини Етичний кодекс соціального педагога Посадова інструкція

АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП : обучение языку на основе теоретических положений межкультурной коммуникации, под которой понимается совокупность специфических процессов взаимодействия партнеров по общению, принадлежащих к разным культурам и языкам, осознающих тот факт, что каждый из них является «другим», и понимающих некую «чужеродность», «инаковость»

ПЛАН: Педагогическая задача; Классификация педагогических задач; Этапы решения педагогических задач; Вывод Педагогическая задача: Под педагогической задачей понимается цель, к которой стремится педагог, и способ ее достижения Педагогическая задача - результат осознания педагогом педагогической ситуации в

В НГТУ обновлена подсистема формирования электронного Портфолио студента по учебным дисциплинам  Возможность формирования электронного Портфолио студента по учебным дисциплинам предусматривается требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Теперь возможность создания студентом  электронного Портфолио своих работ по учебным дисциплинам добавлена в

“Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал ни кто"

Как создать идеальную игру Что делать, если моя папка с играми в корпусе и нет возможности туда попасть Что делать с теми, кто не хочет играть ИГРА

Проектная деятельность в начальной школе. Проектный метод в преподавании Основной целью проекта   является формирование  творческого мышления учащихся. Результатом обучения оказывается уже не усвоение знаний, умений и навыков, а формирование ключевых компетентностей, обеспечивающих успех практической деятельности.  Проект - работа, направленная на

Собрался однажды Незнайка в гости к своему другу, который жил в Огуречном городе. Пошел он самой короткой дорогой, через рощу. Шел он , пока не понял, что дорога ведет его совсем не туда…. «Так я могу заблудиться», - решил Незнайка. «Вернусь-ка

Цели проекта 1.    Сохранение исторической памяти и наследия. Развитие интереса к истории, углубление знаний по истории и формирование на конкретном историческом материале гражданско – патриотических чувств и убеждений, утверждение значимости таких ценностей, как: а) любовь и уважение к родному городу, к

Отделы головного мозга Двигательный отдел Речевой отдел Пальчиковые игры Играя с детьми в пальчиковые игры, мы с одной стороны радуем их, а с другой развиваем у детей мелкую моторику рук, а соответственно и речь.

Целью дисциплины является формирование общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС, необходимых для подготовки выпускника к педагогической, проектной, научно-исследовательской, методической и управленческой деятельности, формирование высоконравственных качеств личности, способной к творческой деятельности и саморазвитию. Изучаемая дисциплина ПВШ должна обеспечить подготовку высококвалифицированных,

Квалификационные характеристики: Методическая разработка (для слушателей ПК). Институт развития образования (повышения квалификации) Кировской области. Раскрытие сущности принципа метапредметности, глоссарий. Анкетирование слушателей, эссе, семинары по обмену опытом. Выяснить, что же такое метапредметность как педагогический принцип и какой смысл имеют вытекающие из него

Задачи, требующие новых форм организации УП Реализация творческого развития учащихся, усиление креативной составляющей учебного процесса. Расширение пространства для продуктивной самодеятельности учащихся Обеспечение максимального раскрытия личностного потенциала учащихся Классификация современных технологий Вариант основания для классификации - преобладающая самостоятельная

Варламова Ольга Михайловна 02.10.1970 года рождения Имею среднее специальное образование, окончила педагогическое училище в 1989 году. Решением квалификационной комиссией от 5 июля 1989 года присвоена квалификация «Воспитатель детского

"Мозговая гимнастика" 1. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирай­те пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем по­следовательно указательный, средний и т.д. Проба выпол­няется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному

Эссе – это жанр, имеющий непосредственную близость с научной, публицистической и художественной литературой, однако не относящийся целиком ни к одной из них. Широта выполняемых эссе функций позволяет относить к этому жанру любые произведения с неявно выраженной

Дворец творчества детей и молодежи на Миусах имеет многолетний опыт работы с детьми и молодежью по программам дополнительного образования. В последнее время особое внимание уделяется научно-технической направленности. Организована студия технического творчества в которой дети занимаются в нескольких

Скажи – и я забуду, Покажи – и я запомню,

THE MAIN METHODS OF PEDAGOGICAL INFLUENCE ON THE AUDIENCE Pedagogical influence is a combination of the most characteristic and sustainable methods used in the management process. The first experimental psychological study of leadership styles was conducted in 1938 by the German