Презентации по Математике

Содержание программы Цель практико-значимой работы: «Реализация требований ФГОС ООО при организации внеурочной деятельности учащихся научно-познавательного направления»

ЖИЛИ-БЫЛИ СТАРИК СО СТАРУХОЙ ВОТ И ПРОСИТ СТАРИК: ИСПЕКИ МНЕ, СТАРАЯ, КОЛОБОК. ДА ИЗ ЧЕГО ИСПЕЧЬ-ТО? МУКИ НЕТ. ЭХ, СТАРУХА! ПО АМБАРУ ПОМЕТИ, ПО СУСЕКАМ ПОСКРЕБИ-ВОТ И НАБЕРЁТСЯ. СТАРУХА ТАК И СДЕЛАЛА: НАМЕЛА, НАСКРЕБЛА ГОРСТИ

Задача 1 Дана частотная таблица оценок за самостоятельную работу. Вычислить относительную частоту оценок. Сколько процентов учеников написали работу на 4 и 5? Задача 2 Среди учеников начальных классов был проведен выборочный опрос. Вопрос. Сколько детей в вашей

Степенная функция Нам знакомы функции:

План лекції Особливості нелінійних систем пожежної автоматики. Типи нелінійностей. Типові нелінійності. Особливості побудови СДС нелінійних систем Гармонічна лінеаризація нелінійностей. Динамічні характеристики нелінійного елементу. 1. Особливості нелінійних систем пожежної автоматики. Нелінійною системою автоматичного управління (НСАУ) називається система, що описується диференціальними

Развитие пространственного воображения обучаемых, их логического мышления и индуктивного анализа. Формирования навыков решения задач на построение сечений многогранников. Обучение умению анализировать свои действия для достижения поставленной цели, развитие самоконтроля.

ТРАПЕЦИЯ – ЭТО ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК, У КОТОРОГО ДВЕ ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ СТОРОНЫ ПАРАЛЛЕЛЬНЫ, А ДРУГИЕ ДВЕ – НЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫ. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ НАЗЫВАЮТСЯ ОСНОВАНИЯМИ, А НЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ – БОКОВЫМИ. Повторение ABCD – ТРАПЕЦИЯ BC || AD; BC и AD – ОСНОВАНИЯ AB НЕ

Песенка, сочинённая английским студентом Чем больше учишься, тем больше знаешь. Чем больше знаешь, тем больше забываешь. Чем больше забываешь, тем меньше знаешь. Чем меньше знаешь, тем меньше забываешь. Но чем меньше забываешь, тем больше знаешь. Так для чего учиться?

Цель Научиться решать геометрические задачи, которые приводят к появлению вневписанной окружности, и составить алгоритм их решения. Задачи 1. Ввести определение вневписанной окружности треугольника и рассмотреть ее свойство. 2.Проанализировать какие задачи в ОГЭ приводят к появлению вневписанной окружности треугольника, и рассмотреть

Содержание I. Пояснительная записка II. Общая характеристика курса внеурочной деятельности. III. Описание места курса в учебном плане. IV. Описание ценностных ориентиров содержания курса. V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности. VI. Содержание интеллектуального практикума «Авангард». VII. Тематическое планирование. VIII. Планируемые результаты изучения курса. IX. Описание

Generalități Dreapta, în matematică, este linia ce poate fi definită ca având doar o dimensiune, lungimea. Orice dreaptă este de lungime infinită, conține o infinitate de puncte, este de grosime zero și este o curbă perfect "dreaptă". O dreaptă are un nume sau altfel

Вычислите: № 422(а,б) 1 Вычислите: № 423(а,б)

Результат теста Верно: 11 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 14 сек. ещё Какое число при счёте называют между числами 59 и61? Кликните на правильный ответ 60 62 58

Мета: отримання аналогів теореми порівняння Колмогорова Методи дослідження: класичні методи математичного та функціонального аналізу Функція порівняння. Ідеальні сплайни Ейлера  

Разложение на множители квадратного уравнения Приведенное квадратное уравнение Теорема Виета Биквадратное уравнение

В 1494 г. в своей книге «Сумма арифметики» Лука Пачоли написал, что решение кубических уравнений в общем виде столь же невозможно, как и квадратура круга.

1. ПРОСРАНСТВО ПОДМНОЖЕСТВ 1.3. Алгебраические линейные комбинации подмножеств 1.4. Расстояние Хаусдорфа. (ПРОДОЛЖЕНИЕ) (продолжение) является компактным множеством. следует их ограниченность и конечность величин

До 17 века: a b a a b 0 x y С появлением дифференциального и интегрального исчисления: S S

Major Concepts Develop understanding and appreciation of geometrical shapes and their characteristic. Develop and exhibit creativity. Develop power of thinking and reasoning. Develop scientific temper. ;

Чтение свойств функции по графику и распознавание графиков элементарных функций : область определения функции Чтение свойств функции по графику и распознавание графиков элементарных функций : область значений функции

Предмет математической логики

Проблема дедукции   Теоремы проблемы дедукции  

Решите задачу Задача № 1 Отрезок МН пересекает некоторую плоскость в точке К. Через концы отрезка проведены прямые НР и МЕ, перпендикулярные плоскости и пересекающие ее в точках Р и Е. Найдите РЕ, если НР=4 см, НК=5 см, МЕ=12см.