Презентации без категории

Основная цель УМК «Перспектива» Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин. - «Я в мире и мир во мне»: важно, чтобы обучение способствовало построению образа «Я», которое включает в себя самопознание, саморазвитие и

ЦЕЛЬ: Организация активного отдыха, создание оптимальных условий для воспитания в подрастающем поколении потребности и к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Доброта начинается с любви к людям (прежде всего к самым близким) и к природе. Будем развивать в детях чувство любви к окружающим. Научим детей ненавидеть зло и равнодушие. Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к

В XIII веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в   виде бумажных кругов. Оказывается, ее можно прекрасно использовать как средство развития речи у детей. «Кольца Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов. Простота конструкции позволяет применять ее даже

Ашамлыклар кибете Ипи [ипи]

Назови одним словом. - авторучка, карандаш, тетрадь. - береза, осина, дуб. - стол, стул, шкаф. - морковь , огурец, картофель. - треугольник, квадрат, прямоугольник. - платье, костюм, свитер, юбка, пальто. - сапоги, ботинки, босоножки, валенки - кепка, косынка, чепчик, тюрбан.

Быть родителем – значит быть сообразительным С наступлением лета у родителей часто возникает вопрос – чем занять ребенка? Провести все 3 месяца у компьютера или телевизора не очень хорошая идея Хорошо, если есть деревенские бабушка и дедушка – они

Кто постигает новое, лелея старое, Тот может быть учителем. Конфуций КЛАСТЕР – графическая организация материала, показы- вающая смысловые поля того или иного понятия. КЛАСТЕР в переводе означает «пучок», «грозди»

Задачи: Привить интерес к людям разных национальностей и народностей, их культуре. Воспитание уважения к языку, традициям, обычаям и культуре разных народов. Обогащение культурного опыта дошкольников. Сформировать у родителей представление о толерантности. Воспитывать культуру и уважение к взаимоотношениям в семье. Актуальность

r оциально-коммуникативное развитие - Центр пожарной безопасности

Предметно-развивающая среда – это рациональность использования пространства, взаимосвязь цветовой отделки и освещения, целесообразность озеленения интерьера. Зоны: игровая; интеллектуальная (учебная); двигательная; творческая; бытовая. Игровая зона Цель: удовлетворение потребности детей в привлекательном виде деятельности; способствовать рациональному использованию времени.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации основной образовательной программы дошкольного образования (далее –

Тема: Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактическую игру. Сенсорные эталоны - общепринятые образцы свойств и качеств предметов Эталон цвета- семь цветов спектра и их оттенки Тактильные эталоны восприятия- осязательные ощущения Обонятельные эталоны восприятия- запах, обонятельные ощущения Эталоны

Я ДУМАЛ, ЧТО ПОСЛОВИЦА «ПЕРВЫЙ БЛИН КОМА(О)М» ЗНАЧИТ НЕУДАЧНО СДЕЛАННОЕ ДЕЛО, КОТОРОЕ ДЕЛАЕшь ПЕРВЫЙ РАЗ! НО… НЕТ… МАСЛЕНИЦА- ДРЕВНИЙ СЛАВЯНСКИЙ ПРАЗДНИК. САМЫЙ РАЗГУЛЬНЫЙ И ВЕСёЛЫЙ: ПРОВОДЫ ЗИМЫ, ОБНОВЛЕНИЕ

Государственные стандарты общего образования нового поколения предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – вооружить учащегося знаниями, – на другую – формировать у него общеучебные умения и навыки как

Алексей Константинович Толстой Петр Павлович Ершов

Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе. О. В. Токмакова АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”. Л.Н.Толстой

ВОРОНА Опустели гнёзда и кроны, на юг улетели стаи, И замарашки-вороны снова заметными стали. Занятное очень обличье, осмысленное выраженье. И что-то совсем не птичье в некоторых движеньях. То чинно шагает по тропкам, как ходят солидные люди, То скачет нелепым галопом, как

Программно –методическое обеспечение Коррекционная программа: Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Коррекция нарушений речи. Программа для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида» М., Просвещение, 1996.   Комплексная программа: «Программа воспитания ребёнка дошкольника» под руководством О.В. Драгуновой. – Ч., 1995. Результаты педагогической деятельности