Презентации по Русскому языку

Лекция 3. Грамматическая культура устной речи юриста. (2 часа) Порождение и формирование высказывания. Социальные и грамматические нормы устной речи. Употребление числительных в устной речи. Функциональные стили речи. "Язык" воспринимают как знаковую систему

Богатство земли – в хлебе, богатство человека – в уме, богатство народа – в языке Народная мудрость Plan Жоспар: 1. Русский язык как предмет преподавания в начальной школе Республики Казахстан. Задачи обучения

ЦЕНТРАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ ГРАММАТИКИ ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ (ГЗ) – обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций и находящее в языке свое регулярное (стандартное) выражение. ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПОСОБ (ГС) – классы грамматических форм с однородными средствами выражения грамматических

Еле-еле Елизар, Едет-едет на базар. А с базара, а с базара, Не догонишь Елизара. Встретил в чаще еж ежа, - Как погода, еж? - Свежа. И пошли домой, дрожа, Сгорьбясь, съежась, два ежа.

1 абзац (вступление + формулировка проблемы) 1 вариант начала: Текст (фамилия автора) не может не заинтересовать (оставить равнодушным) читателя, потому что автор размышляет над очень важной проблемой (чего?)... 2 вариант начала: Несколько риторических вопросов, связанных с проблематикой текста. Именно

Ударение д’огмат т’отчас ум’ерший включ’им занят’а ход’атайствует п’амятуя отч’асти пом’азание Алекс’ий вероиспов’едание семь’ю переключ’имся Особенности ударения в некоторых словах Амп’ер Апостр’оф Атл’ет Жалюз’и Кварт’ал Парт’ ер Партнёр.

Три склонения имен существительных 1 склонение 2 склонение 3 склонение ж.р. м.р. ср.р. м.р. ж.р. - а (- я) - о (- е)

[ou] If you notice this notice, you will notice that this notice is not worth noticing. [o] Mr. Knox keeps his socks In a pale pink chocolate box - Orange socks With spots and clocks.

Цели работы: Синтаксис сложного предложения Повторить, систематизировать и показать: характер смысловых отношений между частями БСП; навыки постановки знаков препинания в БСП; умение строить схемы БСП; умение заменять сложные союзные предложения синтаксическими синонимами. ССП – ________________________ предложение. Состоит из _______________________________

Обе части равноправны Части связаны сочинительными союзами Нельзя задать вопрос от одной части к другой На месте союза можно поставить точку […], и […] Сложносочиненные предложения (ССП)

Задание: В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква (буква указана)? Аналитический отчёт ФИПИ: «…Возникают ошибки в вариантах, где производящие слова являются исключением, да ещё и имеют приставку, то есть дополнительную сложность в выборе спряжения… Затруднение происходит

Речевые Действительная отзывчивость на это способен наш герой Аргумент основывается на рассказе Приведённые мною рассказы Они долго скитались и потерялись (и гр.) Слова вдыхают в него жизнь Отзывчивость должна присутствовать Речевые Удочерённая дочь Работала врачом, не взимая

РЕКОМЕНДАЦИИ: Плакат №1 «Звуки и буквы» Активными ссылками являются объекты: «Звуки», «Буквы», «?». Плакат №2 «Звуки: гласные и согласные» Активными ссылками являются объекты: «Звуки», «Гласные» - 2 раза, «Согласные» - 2 раза, «А,О,И,Ы,Э,У». Плакат №3 «Звонкие и глухие согласные звуки» Активными

По значению прилагательные бывают: качественные относительные притяжательные Качественные прилагательные Обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени (добрый, грустный, злой, смешной, храбрый) * * * Сочетаются с наречиями очень, необыкновенно, чрезвычайно, недостаточно,

-ан-, -ян- кожаный ледяной Исключения: оловянный стеклянный деревянный Н -ин- гусиный куриный В прилагатель- ных, не имею- щих суффикса: юный, зеленый НН -ЕНН- УТРЕННИЙ -ОНН- АВИАЦИОННЫЙ -НН- СОННЫЙ Исключение: ветреный

Укажите, в каких парах слов представлены алломорфы. Круг – кружок, дорога –дорожка, рукой – рукою, доброй – доброю, высота – вышина, втолкнуть – вогнать, краснехонек – краснешенек, тереть – втирать, подтолкнуть – пододвинуть, синехонек – синешенек. Кое-какой - кой-какой,

15.1. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему Задание. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указывается автор и его высказывание о языке) Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы

Для чего надо уметь находить части слова? Находим части слова, потому что так учительница сказала и потому что так написано в учебнике. [падарак] солнце [сасна] подарок сосна хлеб [сонцэ] [хлеп] л

Обдумывание задания Прежде чем приступить к написанию изложения, надо внимательно прочитать формулировку задания и понять, что требуется сделать для его качественного выполнения. Сжатым называется такое воспроизведение текста, при котором передаётся лишь основное содержание, главные идеи текста, а второстепенное,

НАПРАВЛЕНИЕ «ЧЕСТЬ И БЕСЧЕСТИЕ» Комментарии ФИПИ к данному направлению В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных

Листья стелятся ковром и грохочет в небе гром... В норке пять лисят в лесу притаились - ждут лису. Приходи лиса скорей и теплом лисят согрей! Листья стелятся ковром и грохочет в небе гром... В норке пять

Слитно пишутся: сложные слова с элементами (независимо от их количества в слове): авто-, авиа-, аэро-, био-, библио-, вело-, гео-, гелио-, гидро-, графо-, зоо-, изо-, квази-, кино-, лже-, макро-, микро-, метео-, мото-, мульти-, нео-, палео-, поли-, псвевдо-, радио-, теле-, термо-, стерео-, фото-,

ЦЕЛЬ: подготовка к написанию сочинения по прочитанному тексту. ЗАДАЧИ: - практиковаться в определении темы и проблемы текста; - формировать умение комментировать проблему и авторскую позицию; -учиться аргументировать своё мнение и формулировать заключение

Наш адрес: 665770, Иркутская область, Братский район, г.Вихоревка  ул. Комсомольская, дом 11 Телефон: 8(395)-340-57-68 E-mail: shkola-int25oao@yandex.ru  Директор: Ивановскас Татьяна Николаевна   Учредитель: Открытое акционерное общество "Российские железные дороги".  До 1964 года школа-интернат работала на станции Мерзлотная.  В мае 1964 года была открыта новая