Презентации по Русскому языку

ТАЙНА ИМЕНИ 1. Введение. ____________________________________________________3 Проблема. Цель и задачи. Гипотеза. 2. Основная часть. _____________________________________________4-6 Что такое имя? История русских имён Христианские имена Чувашские имена Революция и имена 3. Социологическое исследование имён учащихся гимназии ____7-8 4. Статистика редких имен

Хватцев Михаил Ефимович Хватцев М.Е.

Если крикнет рать святая: "Кинь ты Русь, живи в раю!" - Я скажу: "Не надо рая, Дайте Родину мою" С. Есенин Рязань

ОБОСОБЛЕНИЕ СОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ Часть 1 Распространенные согласованные определения обособляются: После определяемого слова: Книга, написанная известным писателем, вышла из печати. Написанная известным писателем книга вышла из печати. Относятся к личному местоимению: Обрадованный этим известием, он поспешил домой. Он, обрадованный этим известием,

Содержание Что должен знать учитель о лексических нормах? Теоретическая часть

Даты проведения Итогового сочинения в 2016-2017 учебном году → 7 декабря 2016 → 1 февраля 2017 → 3 мая 2017 Источник: http://www.ctege.info/itogovoe-sochinenie-2017/napravleniya-tem-itogovogo-sochineniya-2016/2017.html Источник: http://www.ctege.info/itogovoe-sochinenie-2017/napravleniya-tem-itogovogo-sochineniya-2016/2017.html

ТИП ПРОЕКТА – ТВОРЧЕСКИЙ УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА – УЧАЩИЕСЯ 1 КЛАССА АКТУАЛЬНОСТЬ: Данный проект активизирует собственные ресурсы детей младшего школьного возраста в процессе обучения и развития, помогает облегчить процесс обучения алфавиту и запомнить буквы навсегда Проект рассчитан на учащихся первого

а) Прочитай предложение. Весна в красках и словах. Догадайся по нему о характере работы на занятии. по б) Прочитай фамилии. Выдели одну из них по двум признакам одновременно. Назови автора картины. А. Барто И. Левитан А.Ахматова а) Прочитай предложение. Весна в

Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное казенное общеобразовательная школа Школа реализует общеобразовательные программы • основного общего образования (7-9 кл.) • среднего общего образования (10-12 кл.) Образовательные программы и учебный план школы предусматривают выполнение основной функции школы – обеспечение базового

Особенности словаря Мотив: отсутствие достаточной информации о сложносокращенных словах (ССС) в толковых словарях. Толково -«эквивалентностный» и пр. Дескриптивно-нормативный. Словарь апеллятивных узуальных сложносокращенных слов. Первый этап описания сложносокращенных слов. Словарь «корпусного» типа (работа с поисковыми машинами и НКРЯ – выборка, определение особенностей

Счастливый — это человек который сошел с ума, но врачи ему об этом еще не сказали. Великим человек может быть и благодаря своим чувствам,а не только уму. чувства ум

Дом - дома Перо - перья

Автор – составитель презентации учитель начальных классов ГБОУ СОШ №960 города Москвы Максимова Н. В. 2013 год ЧУ ИЛИ ЧЮ ЩУ ИЛИ ЩЮ ? ? А МНЕ

Безударные гласные могут встречаться в любой части слова (приставке, корне, суффиксе, окончании). Их написание регулируется правилами: 1) Безударная гласная, проверяемая ударением 2) Безударная гласная, непроверяемая ударением (словарные слова) 3) Чередующиеся гласные Безударные гласные в корне проверяем

«Из двадцати аминокислотных букв Природа построила язык «в чистом виде», на котором выражаются – при ничтожной перестановке нуклеотидных слогов – фаги, вирусы, бактерии, а так же тираннозавры, термиты, колибри, леса и народы, если только в распоряжении имеется достаточно времени… Действительно, стоит

Целью работы является описание молодёжного сленга как одной из подсистем современного языка Задачи: 1)Определить объём и содержание понятия "сленг". 2)Раскрыть словообразовательный потенциал современного молодёжного сленга, указав пути формирования сленга и источники его пополнения. 3)Определить

Повторяем В тишине лесной глуши ш_пот к ш_роху спешит. Волки, лисы, ястребы, совы, даже маленькие хищные горностаи и ласки издали замечают белую ш_рстку и белые перья на ч_рных проталинах. Я выглянул в щ_лку палатки. Все небо было затянуто, ш_л мелкий холодный

Задание: Укажите предложение, в котором нужно поставить одну (две) запятую (-ых). (Знаки препинания не расставлены.) Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. Аналитический отчёт ФИПИ: «…Слабо справлялись с предложениями, осложнёнными парными однородными членами, которые соединены одиночными сочинительными союзами…: одиночные союзы воспринимаются как

Задание: В каком предложении вместо слова «…» нужно употребить «…»? Аналитический отчёт ФИПИ: «Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффиксов в русском языке, различной сочетаемостью слов и другими факторами…».

"Разум и чувство" "Слово о полку Игореве" (эгоистичные чувства князя Игоря привели Русскую землю к беде); А.Е. Гаврюшкин "Разум и чувства"; М. Ю.Лермонтов "Мцыри" (разум и чувство любви к Родине бедного Мцыри); С. -А. Экзюпери "Маленький принц" (всё в Маленьком принце

Жизнь - без начала и конца. Нас всех подстерегает случай. Над нами - сумрак неминучий, Иль ясность божьего лица. Но ты, художник, твердо веруй В начала и концы. Ты знай, Где стерегут нас ад

ЭПИГРАФ УРОКА Умение говорить это кратчайший путь к известности... Почти любой может говорить так что будет приятен и желанен в обществе если он обладает верой в себя и людей... Карнеги ЦЕЛИ УРОКА Обучающая: обобщение и систематизация материала по

Формы речи Понятие речи Виды речи Устная речь Письменная речь Формы речи различают в зависимости от того, какой канал связи используется в процессе общения (зрение или слух ) Речь — исторически

Где стоит – где стоят? Где едет – где едет?