Презентации по Педагогике

Проблема Вот и подошел к концу последний учебный год, перед каждым учеником встаёт вопрос : «Куда пойти дальше учится» Цели Узнать всё о себе Ознакомится с профессиями Определить свой уровень образования Сопоставить себя и профессии

Задачи: - систематизировать и обобщить знания ребят об осенних явлениях в природе, - расширить кругозор детей по данной теме и развивать познавательный интерес у учащихся; - развивать логическое мышление, память и речь учащихся; - прививать учащимся экологическую культуру.

ЗОВНІШНІЙ ВИЯВ УЗГОДЖЕНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА/ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ/СТУДЕНТІВ, ЩО ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ У ПЕВНОМУ ПОРЯДКУ З МЕТОЮ ОПТИМАЛЬНОГО ДОСЯГНЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ. ФОРМА НАВЧАННЯ ФОРМИ НАВЧАННЯ ЗА КІЛЬКІСТЮ УЧНІВ/СТУДЕНТІВ

Муниципальное общеобразовательное  автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа  № 13 г. Новотроицка Оренбургской области» ЦЕЛЬ РАБОТЫ: использование материалов курсов «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» для организации исследовательской, проектной деятельности в образовательном учреждении.

Тема «Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта» Условия формирования личного вклада в научную деятельность Изучение методической литературы Обмен опытом с коллегами через интернет ресурсы

ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУКИ ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАЩИТА ОКРУЖАЮ-ЩЕЙ СРЕДЫ Классические университеты Педагогические университеты Технические университеты НАПРАВЛЕНИЯ ВЫСШЕГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

Идея нашей олимпиады заключается в том,что она проводится в формате викторины. Идея игрофикации Уникальность заключается в том,что наш герой индивидуальный и креативный. Уникальность нашей

ТЕМА: «Части суток и времена года» УТРО

В жизни каждого человека наступает период, кода необходимо сделать главный выбор в жизни, которым является выбор профессии. Очень важно не ошибиться, чтобы в полной мере суметь реализовать свой потенциал, а будущая профессия чтобы приносила  максимальное удовлетворения.

Білім беру мекемелерін басқару қағидалары. Білім бері мекемелерін басқару функциялары (мақсаттылығы және жоспарлау, үйлестіру және реттеу, мекеменің жұмысын есепке алу, жұмысыты бақылау және талдау жасау). Басқару әдістері: психологиялық- педагогикалық, ұйымдастыру-ұйғарымдық, экономикалық. Білім беру мекемелерін басқарудың құрылымы. Басқару құрылымын модельдеу. Білім бері

Сәлемдесу. Үлкенге де "Сіз", Кішіге де "Сіз". Бар адамға құрметпен, Бас иеміз біз. Дос көп еді жүретін сыр ақтарып, Жандарынан тұратын шуақ тамып. Домбырамның үні де естіледі, Достарымның сырлары сияқтанып. Дос жүрегі қашанда аңсағаным, Соларменен қосылып

Два - подуем в дудочки, Губки, словно трубочки. Тянуть губы вперед "хоботком". Три - на губки посмотри, Улыбаемся на "три". Широко улыбаться, растягивая губы.

Объекты программы: Дети ДОУ; Педагогический коллектив; Родители (законные представители) детей, посещающих ДОУ. Цели программы: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у воспитанников, педагогов, родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и

Введение  Программа Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой предлагает   тематическое планирование  уроков музыки, которое позволяет использовать проектно -  исследовательскую  деятельность. Проектная  деятельность неоднородна на разных этапах школьной жизни ребенка; она выполняет разные функции, служит разным целям, строится по-разному. Цель проектной деятельности в

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

Благоустроенная территория благотворно влияет на воспитание и обучение детей. У учащихся воспитывается любовь к родной природе, ко всему окружающему. Школа это, своего рода, социально - культурный центр и должна притягивать учащихся разного возраста. Этому должна служить и

Н. Крупская: «Бала жас болғандықтан ғана ойнамайды, балалықтың өзі оған ойнау үшін, яғни жат- тығу арқылы өмірде қажетті дағдыларды игеру үшін бе- рілген»,- деген пікір айтады. В. В. Николина жүргізген зерттеу нәтижелері

Понятие Метод обучения ( от греч. путь к чему-либо) – это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения Это совокупность путей, способов достижения целей, решения задач обучения Прием – это элемент метода, его основная часть, разовое действие,

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Исследователи, занимающиеся проблемой одаренности, считают, что изучение особенностей развития одаренных детей вносит значимый вклад в распознание возможностей всех детей.

ПЛАН ЧЕМУ УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬСЯ

Классификация учителей. Ролевые позиции педагога. 3. Личность педагога по мнению школьников. 4. Проблемы современных педагогов. 5. Профессионально-личностная направленность педагога. 6. Профессионально-педагогическая компетентность. ПЛАН Быстрее и лучше всего учишься, когда учишь других (Роза Люксембург). Посредственный учитель излагает. Хороший

Особенности образовательного процесса в классах коррекции: технологии, уроки развития Описание В пособии представлен опыт работы педагогов-практиков по социальной адаптации учащихся с проблемами в интеллектуальном развитии к реалиям окружающего мира, включению их в полноценную учебную деятельность и общественную жизнь. Раскрыты диагностические приемы