Презентации по Педагогике

Чему учат в школе?

Икона: Анна мать Пресвятой Богородицы. Икона Пресвятой Богородицы "Владимирская.

Тот, кто думает, что может обойтись без других, сильно ошибается, но тот, кто думает что другие не могут обойтись без него , ошибается ещё больше. Ф. Ларошфуко Куда несчастнее тот, кому никто не нравится, чем тот, кто не нравится никому. Блез

Методические условия формирования и развития УУД у младших школьников в учебной деятельности: Активная позиция учащихся на уроке. Ученик на уроке – учится сам, учит других. Уход от моноактивности учителя на уроке. Учитель на

Если ты остался один дома, не открывай посторонним людям дверь, даже если это твои соседи. Если ты ждешь кого-то, прежде чем открыть дверь спроси: "Кто-там? и не открывай дверь на ответ: "Я!", попроси человека назваться, даже

Три модели организации образовательного процесса в ДОУ 1. Учебная модель В последние годы она активно используется в ДОУ. Организация образовательного процесса в дошкольном учреждении строится по принципу разделенных учебных методик, каждая из которых имеют свою логику построения. В этой модели позиция

1.Фамилия, имя ребенка . 2.Сколько в среднем времени уходит на выполнение домашних заданий 3.В какое время начинает Ваш ребенок выполнять задания 4.Выполнение каких заданий вызывает трудности? 5.Как Вы думаете, почему? 6.Помогаете ли Вы в выполнении дом. заданий?

Орлёнок увидел множество птиц Орёл живёт в одиночестве – такова его доля

Выбор темы исследования: О дружбе размышляли во все времена и поэты, и писатели, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Выбор темы исследования: О дружбе размышляли во

Диагностическая методика № 1. "Настроение" Учащимся предлагается список учебных предметов, которые они изучают во втором классе. Рядом с каждым предметом изображены три рожицы. Ученику предоставляется право выбрать ту рожицу, которая соответствует чаще всего его настроению при изучении этого предмета, и

То ,что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Л.Выготский Я слышу, и я забываю. Я вижу, и я

Механизмы нарушения письма рассматриваются с позиции неполноценности речи детей или высших форм ее организации; Двигательные функции обеспечивают техническую составляющую письма (их недостаточность негативно влияет на качество языковых операций, затрудняя процесс звукобуквенного структурирования). Работа по развитию у

Подготовка детей к обучению грамоте проводится в тесном взаимодействии с развитием фонематического восприятия — умений узнавать любой заданный звук в слове и отличать его от сходных. Формирование этих умений включает следующие этапы (по степени усложнения). ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ: Формирование пространственных представлений является важной предпосылкой для социальной адаптации ребенка и его дальнейшего обучения в школе. Недостаточно сформированные у ребенка пространственные представления и ориентировки в пространстве напрямую влияют на уровень его интеллектуального развития. Их несформированность к

Обязанности воспитателя ГПД Обязанности воспитателя могут быть разделены на две группы: повседневные и эпизодические. К повседневным обязанностям относится организация и работа в ГПД. Планирование в ГПД Важным условием эффективности деятельности воспитателя группы продленного дня является планирование. У воспитателя

УУД « универсальные учебные действия» Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта Совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании

Главная Повестка: Итоги летней оздоровительной кампании Приоритетные задачи годового плана детского сада в 2011-2012 учебном году Утверждение годового плана 2011 – 2012 учебного года Утверждение учебно-базисного плана на 2011-2012 учебный год. Утверждение расписания НОД на 2011-2012 учебный год. Разное Решение

А А И О Р

Цель: развитие интереса к логопедическому занятию и воспитание мотивации к учению, развитие фонематического восприятия, подвижности артикуляционного аппарата, развитие памяти, внимания. Наглядные пособия: изображение мальчика, карточки артикуляционной гимнастики, изображение сказочного дворца, изображение гнома и королевы волшебной речи. Ход урока

Откуда произошел русский алфавит? Письменность на Руси появилась в 988 году во время крещения Руси Владимиром. Создали славянскую письменность братья-монахи Кирилл и Мефодий, взяв за основу греческий алфавит.

Покажи… Дедушку зовут Лука У него болит… На горе Арарат растёт крупный…

АКТУАЛЬНОСТЬ Исследованиями института физиологии детей и подростков АПН установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем выше развита двигательная и кординаторная активность руки, тем лучше развивается речь и тем меньше

Стойкость и крайнее жизнелюбие, неприхотливость и плодовитость одуванчика вызывают неподдельное восхищение. Несмотря на то, что одуванчик является сорняком и с удовольствием растет по огородам и садам, он любим как детьми, так и взрослыми.