ФГОС ДО (основные принципы) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка. формирование познавательных интересов и познавательных действий
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО в вопросах взаимодействия с семьёй воспитанников. Повестка дня: Вступление. Итоги тематического контроля по теме: «Качество и результативность работы коллектива по вовлечению родителей в образовательный процесс ДОУ». Формы и методы работы с семьёй.
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и
Внутрисистемные связи: педагогика, специальная педагогика, методика обучения русскому языку, логопедическая ритмика, психология, специальная психология, психодиагностика, патапсихология, нейропсихология. Межсистемные связи представлены медико-биологическими и лингвистическими науками. Медико-биологические науки: анатомия и физиология детей и подростков, нейрофизиология, нейропатология, оториноларингологи녏 педиатрия, генетика, психопатология, клиника умственной
Цель : Формирование учебно- познавательных мотивов учащихся начальной школы через организацию ранней профориентационной работы в учебно-воспитательном процессе. Задачи: Создать у детей конкретно-наглядные представления о мире профессий. Формировать учебно-познавательные мотивы через игровую ситуацию, приближенную к взрослой деятельности. Развивать умение устанавливать
Цели программы: формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья; знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья; поощрять творчество, инициативу, активную позицию учащихся к здоровому образу жизни; научить гиперактивных детей контролировать своё поведение.
Планируя проведение работы по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на дороге, мы исходим из двух основных положений: 1. необходимо создавать условия для полноценного развития личности ребенка-дошкольника. 2. взаимодействуя с детьми, педагог стоит свою работу в рамках деятельностного подхода МЫ
Здесь, Вы можете изучить и скачать презентации из раздела Педагогика .
Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть