Презентации по Философии

“БУДУЩЕЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАВИСИТ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ОТ ТОГО, КАК СЛОЖАТСЯ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ДВУМЯ МОЩНЕЙШИМИ ИСТОРИЧЕСКИМИ СИЛАМИ – НАУКОЙ И РЕЛИГИЕЙ.”, - СКАЗАЛ АЛЬФРЕД НОРТ УАЙТХЕД. ПИТЕР РАССЕЛ в 1983 году! ГЛОБАЛЬНЫЙ МОЗГ! 10 000 000

НАУКА + ИСКУССТВО + ПРИЗВАНИЕ ПЕДАГОГИКА Богооткровенной Библии и учения Иисуса Христа Истины веры, охраняемой Католической Церковью Традиции Католической церкви Богословия, которое систематизирует учение о Боге и развивает основные догматы о Боге, о творении, искуплении и

30. Отечественная философия науки С середины 50-х гг. 20 века: Философия науки развивается достаточно быстро, в целом оставаясь на диалектико-материалистических позициях. Л. Грэхэм (профессор MIT, США): «по универсальности и степени разработанности диалектико-материалистическое объяснение природы не

Давайте знакомиться. Я, Логинова Наталина Юрьевна, семейный психолог, детский психотерапевт, работающий с детьми, через родителей. Решаю проблемы детей, без их присутствия. Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги. Создатель и руководитель Психологического центра Наталины Логиновой Адаптация к

Кузин Андрей Юрьевич 1995 г. Высшее медицинское, педиатр, психотерапевт. 1996 г. Высшее психологическое образование. 2004 г. Кандидатская диссертация. Стажировки: 2002 г. Курс «Искусство ведения переговоров» бизнес-школа университета Heriot-Watt (Scotland, UK) 2006 и 2009 гг. Стратегический и краткосрочный подход в консалтинге (Mental

"Сублима́ция — защитный механизм психики, представляющий собой снятие внутреннего напряжения с помощью перенаправления энергии на достижение социально приемлемых целей, творчество"  Пepвым этo пoнятиe cтaл иcпoльзoвaть З. Фpeйд в 1900 гoду Пoд oпpeдeлeниeм тpудa Фpeйд пoнимaл нe тoлькo нaучную и физичecкую

План лекции: Формы общения взрослого и ребенка. Формы общения детей. Условия продуктивного и конструктивного общения учителя с детьми. Тема 3.4. Формы общения ребенка и взрослого.

О ЧЁМ МЫ ПОГОВОРИМ — как работает память? — как не попадаться в ловушки ленивого мозга? — какие техники помогут учиться эффективнее? КАК УСТРОЕНА ПАМЯТЬ — оперативная память — долговременная память

ТЕКСТ КАК ОБЫЧНО РАСПРЕДЕЛЯЮТ РАБОТУ Работа задана День сдачи Объем работы в день * http://www.ted.com/talks/tim_urban_inside_the_mind_of_a_master_procrastinator/transcript?language=en#t-208030

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Немов Р.С.Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576 с. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 5-е изд., перераб. и доп. / Л.Д.

The Science of Type The Science of Type - Agenda Introduction Testing Interpretation of results Application Further examples The Science of Type Which type are you? Picture courtesy of www.asymptotia.com

2. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ЛОГОПЕДІЇ До окремої групи відносять дітей із значними порушеннями мовлення при збереженому слуху та інтелекті. Це особлива категорія дітей – діти з порушенням мовлення. Вивченням, попередженням і корекцією порушень мовлення займається галузь наукової і

Психолого – педагогическое изучение детей младшего школьного возраста При психологическом обследовании выявляется: • актуальный уровень развития, • устанавливаются потенциальные возможности ребенка, • взаимозависимость процессов, обеспечивающих познавательную деятельность и влияющих на эмоционально-волевую сферу и личность, •

Этапы развития психологии Античность Новое время Средние века XVIII век XIX век XX век Античность Ранние античные авторы нередко уделяли в своём творчестве

Культура взаимопонимания  студентов это интегральная личностная характеристика, обеспечивающая эффективность совместной учебной деятельности посредством преодоления смысловых, эмоциональных, мотивационных и поведенческих несоответствий в компонентах учебного взаимодействия, и выполняющая регулятивную, ценностную и коммуникативную функции в учебно-воспитательном процессе Структурно-функциональная модель культуры взаимопонимания включает в себя

Материализм (от лат. materialis — вещественный) — философское мировоззрение, в соответствии с которым материя (объективная реальность) является онтологически первичным началом (причиной, условием, ограничением), а идеальное (понятия, воля, дух и тому подобное) — вторичным (результатом, следствием). Диалектический материализм — философское направление,

Длительность периода адаптации Первоклассник- не менее 1,5 месяцев Пятиклассник- не менее 1 месяца Учащиеся остальных классов- 2-3 недели Факторы, влияющие на адаптацию Возраст ребенка Физическое и психическое здоровье Личностные особенности Психологический климат в классе Психологический климат в семье

Средневековая философия Запада и Востока Цель лекции Ознакомление студентов с западной и арабо-мусульманской философией Средневековья Показать степень ее влияния на средневеков ую западноевропейскую философию арабоязычной философии Овладение студентами основными понятиями философии Средневековья Дать представление об основных тенденциях

Соотношение вербального и невербального компонентов коммуникации

Мета дослідження: розкрити поняття насильства в учнівському середовищі, як першого кроку до проявів гендерного насилля в майбутньому; розвивати навички ефективного спілкування, конструктивної взаємодії з однолітками. Актуальність роботи: гендерне насилля все дедалі частіше зустрічається в різних сім’ях:

Если рассматривать жизнь человека как его движение вперёд по пути развития, то можно сказать, что жизнь – это процесс постоянного преодоления новых границ, достижения лучших результатов, саморазвития и личностного роста. И в этом процессе одну из главенствующих ролей играет вопрос

Языковая личность - это способ описания языковой способности человека, получение знания о личности на основе его письменного текста. 3 уровня рассмотрения языковой личности : вербально-семантический; когнитивный; мотивационный. Немецкий ученый И. Вейсгербер первым заговорил о языковой личности (ЯЛ) В

Общение – это процесс, благодаря которому реализовываются взаимоотношения между людьми и важный компонент жизни любого человека.