Презентации в PowerPoint

катается Маленький мальчик Тема урока: Правописание –тся и –ться в глаголах

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В основе любой игровой методики НОД лежат следующие принципы: Актуальность дидактического материала помогает детям воспринимать задания как игру, чувствовать заинтересованность в получении верного результата, стремиться к лучшему из возможных решений. Коллективность позволяет сплотить

Бросовый материал - это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии. О. Шлосс Цель проекта: - Узнать всё о способах утилизации мусора, научиться через практическую работу находить полезное применение

Механизмы нарушения письма рассматриваются с позиции неполноценности речи детей или высших форм ее организации; Двигательные функции обеспечивают техническую составляющую письма (их недостаточность негативно влияет на качество языковых операций, затрудняя процесс звукобуквенного структурирования). Работа по развитию у

«Через красивое – к человечному – такова закономерность воспитания» В. А. Сухомлинский

ВВЕДЕНИЕ «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь»

Румянцева С.В. ГБОУ школа № 497 Решите задачу: На четырёх тарелках 16 пирожков. 1. 16 : 4 = 4 (п.) на одной тарелке Одинаковое Количество пирожков на 1 тарелке Количество пирожков Количество тарелок 4 т. 3 т. 16

Цели урока: Познакомить учащихся с русской народной деревянной и глиняной игрушкой, ее историей; Учить различать разнообразные виды русской глиняной игрушки; Ознакомить с приемами изготовления и видами росписи различных игрушек; Учить видеть прекрасное в окружающих нас бытовых предметах; Воспитывать патриотические чувства,

Многофункциональность Цвет Счёт Шнуровка Театр Застежка «Дом» где можно отдохнуть Цель: создание условий личного пространства для формирования психологической стабильности ребёнка

Масленица - древний славянский праздник. Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. А главным угощением были -… блины,

У городов свой век, своя судьба. Рождаться им и умирать, как людям. У каждого своя мечта о чуде И роль своя в потоке бытия. Ты, выросший на карсте средь песка, Знал дни побед и годы лихолетья. Ты –

Цель работы: раскрыть образ Бабы- Яги как мистического персонажа дохристианской Руси. Задачи: Рассмотреть разные версии исследователей о происхождении и понимании образа Показать двойственную природу происхождения персонажа на примерах сказок Наиболее древнейшая из славянских Баб – это

по Цель: Закрепить умение составлять предложения с предлогом по. По чему катится фигуристка? По чему катится лыжник? По чему плывёт корабль? По чему едет машина?

“ Речь удивительное сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им” Г. Гегель Актуальность проблемы речевого развития  Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью как средством передачи

В методических рекомендациях рассматривается значение соблюдения стандартных единых требований по структуре, содержанию и оформлению методических указаний как наиболее общей издательской форме представлений методических материалов. Методические рекомендации для воспитателей дошкольного образования Необходимость обеспечения качественной реализации федерального государственного образовательного стандарта

Составь орнамент на полосе Посмотри такой вариант

Подготовка детей к обучению грамоте проводится в тесном взаимодействии с развитием фонематического восприятия — умений узнавать любой заданный звук в слове и отличать его от сходных. Формирование этих умений включает следующие этапы (по степени усложнения). ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ

КАТНАШУЧЫЛАР «Музыкаль пауза»

Ве-тер ду-ет – ду-ет – Ни-как не сор-вёт! Сол-ныш-ко при-гре-ет – Са-мо спа-дёт. П ЛЬТО

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ: Формирование пространственных представлений является важной предпосылкой для социальной адаптации ребенка и его дальнейшего обучения в школе. Недостаточно сформированные у ребенка пространственные представления и ориентировки в пространстве напрямую влияют на уровень его интеллектуального развития. Их несформированность к