Дифференцированный процесс обучения – это широкое использование различных форм, методов обучения и организации учебной деятельности на основе результатов психолого-педагогической диагностики учебных возможностей, склонностей, способностей учащихся. Цели дифференцированного обучения: организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне
АКТУАЛЬНОСТЬ Исследованиями института физиологии детей и подростков АПН установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем выше развита двигательная и кординаторная активность руки, тем лучше развивается речь и тем меньше
Цель Формирование у родителей потребности в анализе воздействия телевидения на развитие личности ребенка. План проведения Результаты анкетирования .вступительная часть. Разминка. Введение в проблему. Факты и комментарии. Выступление старшей медсестры «Требования к просмотру детьми телепередач». Обсуждение проблемы родителями и обмен
Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть