Презентации без категории

Мы не учим их; мы создаем условия, в которых они учатся. С. Паперт Вопросы, возникающие при составлении проекта (сценария урока) Как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение; Какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке; Какие методы

Найди трёх пешеходов, которые опасно ведут себя на улице. Кто они и что делают неправильно? Назови, кто правильно переходит дорогу? РАЗМИНКА РЕШИ КРОССВОРД

Надо лошадь подковать, Изготовить ключ к замку, Что угодно – все смогу. Даже меч – кладенец, Ремесло мое - ….

Цель: Познакомить с новыми методами и приемами коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей, имеющих проблемы физического и психического здоровья. Задачи: 1. Дать представление о способах применения антистрессовых игрушек в коррекционно-образовательном процессе. 2. Познакомить с преимуществами

Художественная гимнастика С какого возраста В художественную гимнастику принимают с 4 лет Ограничения по здоровью Миопия любой степени Что дает ребенку Поможет приобрести гибкость, ловкость, осанку, умение двигаться плавно и грациозно, способствует исчезновению плоскостопия. Повышает самооценку и формирует спортивный

Модель «Трех вопросов»

Нормативная база: Конституция Российской Федерации Конвенция ООН о правах ребёнка Декларация прав и свобод человека и гражданина Семейный кодекс Российской Федерации Федеральный закон «Об образовании» Положение о психолого-медико-педагогической службе МБДОУ Цель: Своевременное

Метод проектов как педагогическая технология Это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных, творческих методов. В основе лежит: развитие познавательных навыков детей; умение самостоятельно конструировать свои знания; ориентироваться в информационном пространстве; развитие критического и творческого мышления.

Закружила, замела Вьюга Белые леса Подвижная игра для детей 5 – 7 лет Здравствуйте! Меня зовут Никита. Я покажу как сделать снежную метёлочку для игры «Закружила, замела Вьюга белая леса». Вам надо взять: две атласные ленты светлых пастельных оттенков по

Содержание коррекционной работы направленно на обеспечение коррекции общего недоразвития речи воспитанников. Основная цель непосредственно-образовательной деятельности в группах для детей с общим недоразвитием речи – это коррекция и компенсация психо-речевых недостатков, интеграция детей с нарушениями речи в среду нормально развивающихся сверстников.

Руки в стороны, в кулачок, Разжимаем и на бочок. Левую вверх Правую вверх В стороны, накрест, В стороны, вниз. Тук – тук, тук-тук- тук! Сделаем большой круг. ************************************************ Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не

Пришла «Весна», провожаем «Масленницу» Угощение в «Масленицу»

ОСНОВОПОЛОЖНИКИ Дж. Стил К. Мередит Ч. Темпл С. Уолтер Цель данной технологии - Развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с

Задача педагога - Научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье. Постоянно проявляемая исследовательская активность – нормальное, естественное состояние ребёнка. Ребёнок настроен на познание мира и хочет его познавать.

Цель: Рассмотреть особенности адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении. Задачи воспитателя: 1. Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ. 2. Формировать у детей

Подготовительная работа: сбор экспонатов, изучение животного и растительного мира разных природных зон, составление таблицы, подбор фонов для экспозиции, просмотр фильма: «Природные зоны мира», посещение музея на ВВЦ «Ледниковый период». Особенности мини-музея в детском саду: – Участие в создании мини-музея воспитателей, детей