Презентации по Русскому языку

Часть С – задание открытого типа с развернутым ответом – проверяет реальное состояние практических речевых умений. Оценивается и ряд коммуникативных умений и навыков: •   зрелость суждений при интерпретации текста; •   умение оформлять собственные высказывания; •   умение использовать

Главные члены предложения. Тема: Что мы знаем? Синтаксис - … Пунктуация - … Словосочетание -… Предложение -… Грамматическая основа предложения – это …

Додайте пропущені букви і прочитайте скоромовку. _кось _ків сі_в мак, сі_в так, аби_к Якось Яків сіяв мак, сіяв так, абияк – 0 = 0 – 0

Вставь пропущенные буквы: Вставь пропущенные буквы:

Назначение ВПР по русскому языку – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД)

Прослушайте песню Хотя живу без тебя, прошла немая тоска, Все у меня хорошо, прекрасно как никогда, Я тут летаю во мгле, а ты все там на земле И что-то как-то не торопишься на встречу ко мне. Но ничего, ничего -

Функциональные стили Разговорный Художественный Книжные Публицистический Научный Религиозный Официально-деловой Научный стиль речи Цель: сообщение о новом знании и доказательность его представления; Форма и вид речи: письменная монологическая речь, возможна устная; Жанры: научная статья, монография, диссертация, доклад; Особенности

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ История становления научного стиля. Специфические особенности научного стиля. Языковые средства научного текста. Термин и терминосистемы. Профессионализмы. Академическое красноречие Первичные и вторичные научные тексты; жанровое своеобразие. Композиция научных текстов. Тезисы, аннотация, рецензия.

Однажды наш корабль шёл в Анадырском заливе. Была ночь. Я стоял на корме. Льдины за бортами шуршали и ломались. Дул сильный ветер со снегом но море было спокойно тяжёлые льды (не )давали ему раз(с)бушеваться. Корабль с большим трудом проб..рался между льдинами

Задания, которые позволят ребенку соотнести незнакомые символы-буквы с уже знакомыми предметами окружающей действительности, а значит, лучше запомнятся. Задание: рассмотри рисунок и скажи, что на нем изображено. Как ты думаешь, почему художник буквы «А», «а» «посадил» в автобус, букву «С»

Цель и задачи нашей работы Немного из истории и этимологического словаря

Ь после шипящих в глаголах во 2-лице единств. числа 1.Словарная работа. Мач..ха, м..тель, об..яние, об..оняние, пап..ротник, п..скарь, ск..ворода, сн..гирь, т..бурет, ф..нарь,к..стр..ля, э..заменатор, в..трушка, б..лагур, г..гиена, фотоа..арат, б..нокль. Игра «Найди ошибки . Исправь» Без людей не проживешь.

Составитель: Головко Жанна Анатольевна Тематический план занятия: Научные основы методики обучения правописанию Понятие об орфограмме. Виды орфограмм Условия формирования орфографического навыка Составитель: Головко Жанна Анатольевна Рекомендуемая литература: Антонова, Е.С., Боброва, С.В. Методика преподавания русского языка (нач. классы); учебник для средних

Какого человека можно назвать «равнодушным»? Согласны ли Вы с утверждением Б.Шоу: «Худший грех по отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие; вот истинно вершина бесчеловечности»?

На первом плане в произведениях А.П.Чехова стоит человек “тогда человек станет лучше, когда вы покажете, каков он есть”. Тема урока: _____________________________ Цель работы: ____________________________

Программа курса «Занимательная орфография» для 7 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования с учётом «Программы курса «Русский язык» 5-9 классы/ Авт.-составитель Л.В.Кибирева», 2012г. В программе учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для

Задание: Спишите. Проверьте по словарю. Сделайте синтаксический разбор выделенных словосочетаний. Т..лант реж..сёра, р..петиция п..есы, сц..ническое иску..тво, пор..зить зрителей, готовиться к к..нференции, конгре.. б..ологов, праздничная

Типы заданий: Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения? Какие слова НЕ ЯВЛЯЮТСЯ грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения? Какое из

ЖАНРЫ НАУЧНОЙ РЕЧИ Жанр – это вид художественных произведений, характеризующийся определёнными темами. Научный стиль – это один из функциональных стилей общелитературного языка, обслуживающий сферу науки и производства.

Слова, в которых пишутся двойные согласные Агрессия, акклиматизация, аксессуар, аллергия, апелляция, асимметрия, ассортимент, аттракцион, гроссмейстер, депрессия, дистиллированный, идиллия, иллюзия, импрессионизм, иммунитет, ирригация, каллиграфия, кассета, компресс, компромисс, коралл, коррида, коррозия, коррупция, коттедж, массив, можжевельник, новелла, оппонент, пассивный, пессимизм, пропеллер, процесс, стеллаж,

АЙДА, междометие и в значении сказуемого. Правила: 1. Междометие. Выделяется запятыми или оформляется как отдельное восклицательное предложение.   Вали в вагоны, куда попало!.. Айда! С. Сергеев-Ценский, Жестокость. Айда, пошли на рыбалку.   2. В значении сказуемого. То же, что «пойдем», «поедем», «побежим». Не

ПРОИЗНЕСЁМ ЗВУК «С»: Покажи как сдулся шарик: Произноси долго: с-с-с-с-с-с-с-с са – са –са – сад со – со – со – сок су – су – су – сук сы - сы – сы – сын сэ – сэ

Результатом итогового сочинения может быть зачёт или незачёт. Указанный результат итогового сочинения заносится в аттестат вместе с названием темы итогового сочинения. Учащимся, которые получат неудовлетворительную оценку, дадут

Наш план Род несклоняемых и склоняемых имен существительных. Род имен существительных, обозначающих профессии и должности. Род существительных-аббревиатур. Склонение фамилий Грамматические нормы – это правила образования грамматических форм слов разных частей речи и правила построения основных