Опыт взаимодействия педагогов детского сада № 69 «Марина»
по формированию у детей безопасного поведения на дороге.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
pdd opyt презентация
Содержание
- 1. pdd opyt
- 2. Планируя проведение работы по ознакомлению детей с
- 3. МЫ ГУЛЯЕМ Дети вместе с педагогами осваивают
- 4. ИТОГ ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ) ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ НА ДОРОГЕ
- 5. МЫ ДВИГАЕМСЯ Инструктор по физической культуре организует
- 6. ИТОГ Дети усваивают информацию на кинестетическом уровне.
- 7. МЫ ПОЁМ Поиск, сочинение и исполнение песен
- 8. ИТОГ Усвоение основных правил безопасности на лингвистическом
- 9. МЫ ИГРАЕМ Проведение досугов, посвященных знакомству с
- 10. ОБЩИЙ ИТОГ Через различные виды деятельности стремление
Планируя проведение работы по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на дороге, мы исходим из двух основных положений:
1. необходимо создавать условия для полноценного развития личности ребенка-дошкольника.
2. взаимодействуя с детьми,
Слайд 1Когда гуляю, двигаюсь, Пою или играю, Я правила дорожного движенья Повторяю! (
Знание и соблюдение ПДД как ресурс
для развития личности дошкольника)
Слайд 2Планируя проведение работы по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на
дороге, мы исходим из двух основных положений:
1. необходимо создавать условия для полноценного развития личности ребенка-дошкольника.
2. взаимодействуя с детьми, педагог стоит свою работу в рамках деятельностного подхода
Слайд 3МЫ ГУЛЯЕМ
Дети вместе с педагогами осваивают городское пространство.
Наши путешествия:
- в
библиотеку
- в ЦДЮТТ «Охта»
- к памятнику неизвестному солдату
- на площадку ДПС
- в ЦДЮТТ «Охта»
- к памятнику неизвестному солдату
- на площадку ДПС
Слайд 5МЫ ДВИГАЕМСЯ
Инструктор по физической культуре организует физкультурный «флэш-моб», посвященный внимательному поведению
пешеходов на дороге
- «Светофор»
- «Дорожный знак»
- «Светофор»
- «Дорожный знак»
Слайд 6ИТОГ
Дети усваивают информацию на кинестетическом уровне.
Эмоционально яркий, веселый флэш-моб помогает
вырабатывать у детей позитивное отношение к соблюдению правил безопасности на дороге.
Слайд 7МЫ ПОЁМ
Поиск, сочинение и исполнение песен
о правилах дорожного движения и
обо всем, что связано с дорогой и пешеходами.
Слайд 8ИТОГ
Усвоение основных правил безопасности на лингвистическом уровне, формирование эмоционально положительного отношения
к привычным правилам.
Слайд 9МЫ ИГРАЕМ
Проведение досугов, посвященных знакомству с ПДД на территории
детского сада
Тематические
игры в пространстве городской среды (на площадке «ДПС»)
Сотрудничество с соц. партнерами, участие детей в игровых программах, проводимых ЦДЮТТ «Охта»
Сотрудничество с соц. партнерами, участие детей в игровых программах, проводимых ЦДЮТТ «Охта»
Слайд 10ОБЩИЙ ИТОГ
Через различные виды деятельности стремление соблюдать правила безопасного подведения на
дороге постепенно встраивается в систему потребностей ребенка. Дошкольник начинает осознавать, что он может контролировать свою безопасность, а, как известно, удовлетворение потребности в безопасности является необходимым условием для полноценного развития личности.
