Презентации по Педагогике

Растает даже ледяная глыба От слова тёплого СПАСИБО Игра «Вежливые слова» Зазеленеет старый пень Когда услышит

Упражнение «Качели» На качелях я катаюсь вверх-вниз, вверх-вниз, И всё выше поднимаюсь и спускаюсь вниз.. Упражнение «Лопатка» Язык лопаткой положи и под счёт его держи. Один, два, три, четыре, пять- Язык нужно расслаблять.

«подвижные» «вулканчик» «моторчик на ножках» «импульсивные» «норовистые» «шустрики» «вечный двигатель» Чрезмерная двигательная активность Импульсивность Отвлекаемость-невнимательность

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Основные задачи : Развитие подвижности артикуляторного аппарата. Обучение ребенка умению произвольно владеть языком как инструментом речи. Формирование артикуляторного уклада конкретных звуков.

«Познание начинается с удивления тому, что обыденно» -говорили древниегреки У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Исследовательское поведение – один из важных источников получения ребенком представления о мире. «Исследовательское обучение» - подход к

Психогимнастика. Организационный момент. Я живу – не тужу, Все над ухом жужжу И детишек бужу.

Применение методов арт-терапии и артпедагогики в специальном образовании рассматривается в работе Е. А. Медведевой, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссаровой и Т. А. Добровольской . Она представляет собой первую в нашей стране попытку обобщения опыта применения искусства в

Цели: формировать у современной молодежи и детей любовь к своей Родине, гордость за ее героев, воспитывать чувство патриотизма; формировать представление о Великой Отечественной войне на основе уже имеющихся представлений о войне

Цель данной программы: - оказать помощь учителю в непосредственной организации воспитательного процесса. - воспитание всесторонне развитой личности, умеющей адаптироваться в современных условиях; -воспитание нравственного этического отношения к разным народам и национальностям расширение кругозора учащихся; -пробудить интерес к прошлому своего народа, познакомить

Фестиваль «Мы этой памяти верны»

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК

Центр патриотического воспитания «Я – патриот своей Родины» «Россия – Родина моя»

Рекомендации по работе с гиперактивными детьми (шпаргалка для учителя) Ученик должен занимать место на первых партах или в середине класса Ученик должен сидеть с учеником рефлексивного типа или один и подальше от других импульсивных учеников Работать с ребенком лучше в

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Когалыма Тюменской области. Проект подготовлен учащимися 3 «Д» класса. Руководитель: Шоронихина Инна Александровна Будь осторожен с огнём! Или, как избежать пожара. Как известно, с давних пор Верным другом

Цель классного часа: Познакомить обучающихся с основами бесконфликтного общения Задачи: Формировать представления о различных вариантах человеческого общения Познакомить с понятиями «конфликт», «компромисс» Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям

Откуда пришла к нам книга? Какие бывают книги? Какое место занимают книги в современное время, время компьютеров? Наскальные рисунки

Дәреснең максаты һәм бурычлары: Россия Федерациясе һәм Татарстан Республикасы дәүләт символлары турындагы төп белемнәрне ныгыту; дәүләт символикасына хөрмәт, патриотизм һәм үз илеңә, республикаңа һәм шәһәреңә мәхәббәт тәрбияләү; укучылар белән төрле чаралар үткәргәндә дәүләт символикасын куллану ихтыяҗы тудыру;

Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным. Гельвеций ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ (ФГОС)

Правила бесконфликтного общения: 1. «Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо» 2. «Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки» 3. « Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам

Небольшие населённые пункты застраивались обычно в одну или несколько прямых улиц.

Здоровьесберегающие технологии это система различных целенаправленных воздействий на целостный учебно-воспитательный процесс, организуемых ОУ для медико-психолого-педагогической профилактики и коррекции негативных психофизиологических, психологических и личностных состояний школьников в рамках традиционной системы образования. Здоровьесберегающие технологии По характеру действия различают :