Презентации по Педагогике

Спойте второй куплет Гимна Российской Федерации Что обозначают цвета Российского флага?

ПОМОГАЮТ доброта взаимопонимание сотрудничество вежливость сопереживание чувство юмора МЕШАЮТ грубость обзывания драки обиды упрямство эгоизм

Девочке Оле очень хотелось, чтобы у нее был мишка. Ребята в детском саду решили подарить ей его на день рождения. Оля очень полюбила Мишку. И Мишке она тоже понравилась. Оля играла с Мишкой, заботилась о нем. А Мишка старался ей помогать

Учитель-логопед обращает внимание не только на звукопроизношение, но и на общее развитие речи ребенка. Педагог-психолог проводит углубленную диагностику психической сферы (памяти, внимания, восприятия, мышления), развития эмоционально-личностной, мотивационно-волевой сфер. Воспитатель составляет педагогическую характеристику,

Агрессия детей. Причины и предупреждение. Психологический словарь Агрессия – это поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям, или вызывающий у них психологический дискомфорт.

Научная работа на тему : автомобили будущего. Автор: Измяков Андрей Вячеславович ученик 1 «а» класса МОУ «СОШ №31»

Мой маршрутный лист.

Общий вид центрального корпуса Макарьевской ярмарки. Гравюра конца XIX в Августин Августинович Бетанкур

Пожар может случиться из-за детской игры со спичками, из-за неисправной электропроводки, из-за непотушенной сигареты, из-за забытого выключенного утюга. Если возник огонь, дым, нужно немедленно звонить :01. Тушить огонь приезжают пожарные на пожарной машине. Они ярко-красного цвета со складной лестницей на крыше.

Технология ИСУД в практике учителей начальных классов Согласно классификации А.А. Гузеева, представленная технология может быть отнесена к интегральным технологиям стохастической модели последнего поколения. Проектирование вероятностных алгоритмов управления деятельностью учеников позволило перейти к настоящему управлению по принципу «субъект-субъектного» взаимодействия:

Девиз: Земля – наш общий дом. А дом нужно беречь и охранять. Наша планета пока что жива, Но без защиты погибнет она!

1. Не приближаться к обнаруженному предмету, не трогать его и не подпускать других. 2. Немедленно сообщить в дежурные службы органов МВД, ФСБ, ГО и ЧС. 3. Из-за возможного срабатывания радиоуправляемого взрывателя не пользоваться пейджерами, сотовыми телефонами, рациями.

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ Дpyжба крепкая не сломается, Не расклеится от дождей и вьюг. Дpyг в беде не бросит, лишнего не спросит - Вот что значит настоящий верный дpyг! Дpyг в беде не бросит, лишнего не спросит - Вот что

Вот два столба наискосок, А между ними –поясок. Эту букву знаешь? А? Перед тобою буква «А» С. Маршак. Буква «А» всему глава У неё солидный вид, Потому что

Цель: расширить знания о доброте, добрых поступках. Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Задачи проекта: Исправить недостатки письма и чтения у младших школьников Научить устанавливать связи между произнесенным звуком и его графическим изображением Развить культуру письменной речи Обогатить словарный запас учащихся Почему пишем не так, как слышим?

Первый раз в первый класс Из года в год, из класса в класс Ведет неслышно время нас. И час за часом, день за днем Так незаметно мы растем.

Степанова Епистиния Фёдоровна мать-героиня командир звена 46-го Гвардейского ночного бомбардировочного авиационного полка (325-я ночная бомбардировочная авиационная дивизия, 4-я Воздушная армия, 2-й Белорусский фронт). Гвардии

Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) подразумевает: создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой,

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев». В. А. Сухомлинский. Развитие мелкой моторики – это развитие тонких движений кистей и пальцев рук. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация),