Презентации по Философии

Чаще всего мы видим не то, что есть, а то, что готовы увидеть

«Основные факторы, определяющие особенности адаптации ребенка к детскому саду» Педагог-психолог: Румянцева К. Б. МДОУ детский сад № 22

Античный скептицизм Пирронизм Пиррон: воздержание от суждений Энесидем: недостоверность чувственного восприятия Зависимость восприятия от строения организма Зависимость восприятия от особенностей индивидов Различия в восприятии разными органами чувств Зависимость восприятия от внешних условий Агриппа: недоказательность рассуждения Троп дурной бесконечности (удаления в

Схемка Структура личности по Фрейду

ТЕМА 8. ВИДЫ И ПРОЦЕДУРЫ НАБЛЮДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ 1. ВИДЫ НАБЛЮДЕНИЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА НАБЛЮДЕНИЕ – ЭТО ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ И ПЛАНОМЕРНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ, РЕЗУЛЬТАТЫ КОТОРОГО ФИКСИРУЮТСЯ НАБЛЮДАТЕЛЕМ ЖИТЕЙСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ НАУЧНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ: 1. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ 2.

Деятельность потребности практикум Домашнее задание Психологи различают потребности подлинные (разумные) и мнимые (неразумные, ложные). Раскройте на примерах последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности. В каждом случае вначале приведите конкретный пример потребности, а затем опишите последствия ее

Педагогика –это: 1) наука о воспитании; 2) о специальной целенаправленной деятельности по формированию человека; 3) наука о воспитании и обучении человека. Идеальная модель педагогики

социометрический (эмоциональный) статус – это место (положение) субъекта в системе межличностных отношений в данной малой группе. Социометрический статус выражает степень привлекательности его личности для других членов группы категории статусов :  социометрические “звёзды”, · предпочитаемые, · пренебрегаемые, · отверженные и изолированные

Логопедия – одна из отраслей специальной педагогики, область научных знаний о нарушениях речи, методах их профилактики, выявления и устранения средствами специально организованного обучения и воспитания. Сформировалась она постепенно, на перекрестке многих разных специальностей – медицины, педагогики и психологии. В

Этика существует "не затем, чтобы знать, что такое добродетель, а чтобы стать добродетельными, иначе от этой науки не было бы никакого проку". Аристотель. Тема 1. Этика как философская наука о морали 1.

2.1. Психологические характеристики труда и классификация профессий По оценке С.Н. Пряжникова: многие люди связывают труд с трудностью, с неизбежностью, хотя иногда и с радостью, с невозможностью для себя оказаться без дела; представления о труде обычно меняются в течение жизни от

Булінг (від англ. bully— хуліган, залякувати) – форма психічного насильства у вигляді травлі, бойкоту, насмішок, дезінформації, псування особистих речей, фізичної розправи тощо. Види булінгу: Булінг на роботі Шкільний булінг

Мақсаты: мектеп оқушыларының жас ерекшелігіне қарай және жеке басына тән ерекшеліктер туралы түсінік қалыптастыру. Міндеттері: мектеп оқушыларының жас ерекшелігінің кезеңдеріне сипаттама беру,; мектеп оқушысының жеке тұлғасының өзіндік ерекшеліктерін ашу

коммуникативная: обмен информацией между общающимися индивидами; интерактивная: организация взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями); перцептивная (межличностная перцепция): процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. информационно-коммуникативная — приём и передача информации; регуляционно-коммуникативная — взаимокорректировка действий в совместной деятельности; аффективно-коммуникативная — изменение эмоционального состояния. инструментальная

Видео: Ментализм-  мастерство психологических опытов — вид исполнительского искусства, демонстрация на публике психологических экспериментов, опытов и «экстрасенсорных» способностей, таких как телепатия, ясновидение, психокинез и др., а также выдающихся способностей памяти и быстрых вычислений. К ментализму также может быть отнесён гипноз как сценическое искусство.

Подходы к решению проблемы познаваемости мира Мир познаваем и познание есть единство чувственного и рационального Большинство Решающую роль играют ощущения и восприятия Сенсуализм (Дж. Локк) Решающую роль играют мыслительные операции Рационализм (Р. Декарт) Решающую роль играют опыт, эксперимент Эмпиризм

Впервые, понятие «гештальт-качество» было введено Х. Эренфельсом в 1890 году при исследовании восприятий. Новый подход в направлении целостной психологии осуществили психологи Лейпцигской школы (Феликс Крюгер(1874-1948), Ганс Фолькельт (1886-1964), Фридрих Зандер(1889-1971). М. Вертгеймер (1880-1943) В. Келер (1887-1967) К.

Социальный конфликт это наивысшая стадия развития противоречий в отношениях между: людьми,  социальными группами, общества в целом, которая характеризуется столкновением противоположно направленных: интересов, целей, позиций субъектов взаимодействия. Социальный конфликт Конфликты могут быть: Скрытыми Явными но в

Очередность оказания допсихологической помощи при острых стрессовых реакциях Истерика (истероидная реакция) Психомоторное возбуждение опасны эмоциональным заражением. Агрессия Ступор

Немецкая классическая философия Особенности становления и отличительные черты немецкой классической философии Философия И. Канта Объективный идеализм Г.Гегеля Антропологический материализм Л.Фейербаха Исторические условия формирования немецкой классической философии Немецкая классическая философия 18-п/п 19 вв. глубокая и системная философия. Ее особенности тесно связаны

Причины творчества Для нормальной жизнедеятельности человеку необходимо, чтобы положительные эмоции преобладали над отрицательными. Творчество – это деятельность человека, направленная на постановку новой задачи и получение новых результатов при ее решении. Творчество – наиболее мощный источник положительных эмоций. Замечено, что люди, относящиеся

Оксана Коновалова Понимающий психолог. Общительный интроверт Кандидат философских наук Практикующий психолог (с 2012 г.) Онлайн-консультант по преодолению трудностей в общении Сертифицированный специалист по метафорическим картам Автор индивидуальных программ и курсов по психологии общения и публичных выступлений

Основные условия эффективного проведения дискуссии: Установление доверительных взаимоотношений с учащимися Четкое определение темы и объема обсуждаемого материала Умение учителя и учащихся организовывать деловое общение, вести дискуссию Плюсы и минусы дискуссии: «+» Ученик вовлекается в активную познавательную деятельность В процессе