Презентации по Философии

Ценность и предназначение Осуществляется в любых жизненных ситуациях Ваши ориентиры в сложное время Источник смысла и наслаждения жизнью Осознавание, действительно ли вы живете в соответствии со своими идеалами? Упражнение на незаконченные слова Если моя жизнь станет на 5% сознательнее… Я

Вопросы лекции: I. Общение - понятие, структура, функции. II. Стороны общения Общение – передача информации между людьми, в процессе их взаимодействия и восприятия друг другом. Содержание общения — информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому.

ЖИЗНЬ И СЧАСТЬЕ Притча «Умирать все умеют, надо жить научиться» Какие мысли появились после того, как вы прослушали эту притчу?

Четыре составляющие: - физическое(тело) -эмоции - интеллект -духовность Все вместе: насыщенная многогранная и гармоничная жизнь Основные эмоции 1. гнев – (крайняя степень) раздражение 2. страх - (крайняя степень) ужас 3. печаль - (крайняя степень) отчаяние 4. радость - (крайняя

Подходы к решению проблемы познаваемости мира Мир познаваем и познание есть единство чувственного и рационального Большинство Решающую роль играют ощущения и восприятия Сенсуализм (Дж. Локк) Решающую роль играют мыслительные операции Рационализм (Р. Декарт) Решающую роль играют опыт, эксперимент Эмпиризм

План 1. Поняття обдарованості 2. Ознаки обдарованості 3. Типи обдарованості 4. Список використаної літератури Поняття обдарованості Обдарованість - це загальна здатність індивіда свідомо орієнтувати своє мислення на нові вимоги; це загальна здатність психіки пристосовуватися до нових завдань і умов життя

Конфликт - столкновение, противостояние сторон Это отсутствие согласия между двумя или более сторонами (конкретными лицами или группами), возникающее при несовместимых взглядах, позициях и интересах. Для понимания конфликта важно знать интересы участников, их позиции, потребности и ценности. Последствия

План 1. Учение А.С. Макаренко о коллективе 2. Коллектив и личность 3. Педагогическое руководство коллективом Латинское слово "коллективус" переводят по-разному: сборище, толпа, совместное собрание, объединение, группа.

Identity Sameness Personality Individuality Consciousness Self-Identification Self-Imagination Image of Other Individual picture of the world Sense of community belonging Socialization Assumption of common experience Let’s negotiate on the terms… Who am I?

Джон Карлайл Равен (28 июня 1902 – 10 августа 1970) известен своими работами в области диагностики и исследования компетентностей высокого уровня, их природы, развития, оценки и реализации. В ходе своих исследований, проведенных в различных научных институтах, а также по заказу Социальной

Гносис - познание Гностицизм — совокупность позднеантичных многообразных религиозно-мистических и философско-религиозных движений, характерных для Ближнего Востока и Средиземноморья, возникшее на пересечении влияний иудаизма, зороастризма, эллинизма и нарождающегося христианства Терминология гностиков Архонты - духи-мироправители, творцы материального космоса, и нравственного закона,

Қандай ұйым, кәсіпорын болмасын «өмір сүріп», өзінің мақсатына жету үшін менеджер ең бірінші ішкі ортаның элементтері мен сыртқы ортаның әрекеттеріне көңіл аударуы тиіс.  Мақсаты – бұл ұйымның жұмысының соңғы нақты нәтижесі. Ұйымның

VGR -- Psyc 099 -- 06-1 Developmental Psychology Lifelong Child development: Prenatal Maturation (physical) Cognitive development Social development (including personality) VGR -- Psyc 099 -- 06-1 Social Development Stranger Anxiety fear of strangers that infants commonly display beginning by about

Общее понятие об эмоциях человека Эмоции  – это особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. (Немов Р.С.) Термин «эмоция»

КОНФЛИКТ – ЭТО ТАКОЕ ОТНОШЕНИЕ МЕЖДУ СУБЪЕКТАМИ ВЗАИМОДЕЙСТАВИЯ, КОТОРОЕ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ИХ ПРОТИВОБОРСТВАМИ НА ОСНОВЕ ПРОТИВОПОЛОЖНО НАПРАВЛЕННЫХ МОТИВОМ (ПОТРЕБНОСТЕЙ, ИНТЕРЕСОВ, ЦЕЛЕЙ, ИДЕАЛОВ, УБЕЖДЕНИЙ) ИЛИ СУЖДЕНИЙ (МНЕНИЙ, ВЗГЛЯДОВ, ОЦЕНОК И Т.П.) ИНЦИДЕНТ - это стечение обстоятельств,

Смена мировоззренческой установки Указанный период характеризуется сменой мировоззренческой установки философии. Мировоззренческая установка предшествующего периода Мировоззренческая установка досократиков, которую мы обозначили как космоцентризм, предполагала одну очевидную вещь. Целью размышлений философов был поиск истины, хотя мы и видели, что мотивы

Имидж становится одним из факторов успеха в случае эффективного управления процессом создания имиджа, который можно представить в виде следующих этапов: Анализ ситуации, для которой создаётся имидж. На этом этапе субъект имиджа аргументировано объясняет себе, как он себя видит. Именно это является

Античная философия зародилась в конце VII — начале VI в. до н. э. и просуществовала до V в. н. э. 1. Возникновение, особенности и периодизация античной философии. От мифологии античная философия унаследовала вопрос о происхождении мира.

Іс-әрекет - адамның қоршаған ортаға деген белсенді қатынасының бір формасы немесе қоршаған орта мен субъектінің өзара қатынасының динамикалық жүйесі. Іс-әрекеттің туындау схемасы Ойын – бала әрекетінің негізгі бір түрі.

Сіз жақсы бақылаушысыз ба? Жас келіншек пе әлде орта жастағы әйел ме?

Социальное познание – это процесс формирования представления о людях (группах людей), а также их позитивной или негативной оценки Принципы экономии усилий: затратить на анализ информации как можно меньше усилий Принципы достаточности: вынести суждение, которое кажется обоснованным Основные потребности: в

«Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения» 1. Проверка домашнего задания. Оценка – 0-5 баллов Домашняя работа Определиться, какие тесты когнитивно – познавательной сферы будут проводится с обучающимся. Подготовить пакет данных методик. Продумать систему анализа и интерпретации

Общая характеристика дошкольного возраста Возраст от 4 до 7 лет; Выделяют младший, средний и старший дошкольный возраст; Возрастает познавательная активность: восприятие, мышление, память, логика; Новые виды деятельности: игра, изобразительная, конструктивная, трудовая, продуктивная; Основа познания для ребёнка – восприятие и наглядное мышление;

недоверие грубость Злость ненависть безразличие уныние ужас неудача