«Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Индивидуально-психологические особенности личности презентация
Содержание
- 1. Индивидуально-психологические особенности личности
- 2. «Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения»
- 3. Домашняя работа Определиться, какие тесты когнитивно
- 6. Социально-психологические особенности личности задатки и способности;
- 7. Методики диагностики индивидуально – психологических особенностей личности
- 8. Неблагоприятные варианты развития
- 9. Домашняя работа 1. Определиться, какие тесты
«Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения» 1. Проверка домашнего задания. Оценка – 0-5 баллов
Слайд 1Практическое занятие 3.
Индивидуально – психологические особенности личности
Чиркина Светлана Евгеньевна, доцент
кафедры педагогики высшей школы, к.психол.н.
Слайд 2
«Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения»
1. Проверка домашнего задания.
Оценка –
0-5 баллов
Слайд 3Домашняя работа
Определиться, какие тесты когнитивно – познавательной сферы будут проводится
с обучающимся.
Подготовить пакет данных методик.
Продумать систему анализа и интерпретации полученных данных
Подготовить пакет данных методик.
Продумать систему анализа и интерпретации полученных данных
«Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения»
Слайд 6Социально-психологические
особенности личности
задатки и способности;
анатомо-физиологические характеристики;
своеобразие индивидуальной динамики протекания психических процессов,
принадлежность к определенному типу высшей нервной деятельности;
особенности характера;
акцентуация характера (клинические типологии);
экстернальность – интернальность;
адаптивность;
сенсорная типология и др. (Как рассадить детей в классе)
особенности характера;
акцентуация характера (клинические типологии);
экстернальность – интернальность;
адаптивность;
сенсорная типология и др. (Как рассадить детей в классе)
Слайд 7Методики диагностики индивидуально – психологических особенностей личности
16 факторный личностный опросник Р.
Кеттелла
Характерологический опросник Айзенка
Характерологический опросник К.Леонгадра (Шмишека)
Методика Ч. Спилбергера – Ханнина Уровень тревожности
Психогеометрическая методика ПГТ
Локус контроля
Характерологический опросник Айзенка
Характерологический опросник К.Леонгадра (Шмишека)
Методика Ч. Спилбергера – Ханнина Уровень тревожности
Психогеометрическая методика ПГТ
Локус контроля
Слайд 9Домашняя работа
1. Определиться, какие тесты по определению психических свойств личности
будут проводится с обучающимся.
Подготовить пакет данных методик.
Провести один тест (на свой выбор)
Продумать систему анализа и интерпретации полученных данных
2. Работа с книгой «Как рассадить детей в классе»
Как я буду рассаживать детей в классе (размышления, практический опыт …..)
Подготовить пакет данных методик.
Провести один тест (на свой выбор)
Продумать систему анализа и интерпретации полученных данных
2. Работа с книгой «Как рассадить детей в классе»
Как я буду рассаживать детей в классе (размышления, практический опыт …..)
«Психолого-педагогические основы индивидуализация и дифференциации обучения»
